□海南省文昌市华侨中学 郑 蕊

第一次读你，是刚走上教师岗位的第一个年头。捧着你——《新教育》，我感到这本期刊有所不同：《新教育》，这是一本普及新教育理念的书，它全面阐释新教育实验的理念和观点、方法和步骤并展示出美好愿景，是新教育实验的总结和指导，是新教育实验的入门书。我贪婪地读起来，如同一只饥饿的小羊闯进芳草嫩绿的草地。

读书之乐何处寻，数点梅花天地心。《新教育》书卷中的意念像一股无形的动力，影响着我的教育思想和教学心态。久浸其中，则见识广阔、语言有味、气质高雅。我想就《新教育》给我带来的改变谈几点想法：

一、教育过程，一种双向爱的发展

美的教育塑造美的人生，走进教育过程也同时走进了美。师生在美感愉悦与精神自由中一起学习与成长，教育过程成为一种表现美学智慧与价值观念的活动。

新教育中的理念告诉我，在教育过程中关注的重点应该是我是否会被学生去爱，而不是我既然爱了学生，学生为什么不会按我期望的那样发展。关注我是否会被学生去爱，这就意味着我值不值得学生去爱，能不能吸引学生去爱，这是爱的焦点，也是难点。要想被学生爱，我别无选择，也没有什么捷径可走，只有“做一个博学向上的人”“做一个带给学生快乐的人”。言教不如身教，己不正焉能正人？如果我的学生出现了什么问题的话，我认为这是由于我“技术型的爱”的某些环节或某一个环节出现了问题。……