□ 海南省白沙黎族自治县邦溪镇中心幼儿园 徐丹丹

《幼儿园教育指导纲要》［1］指出“玩是孩子的天性，要发现、保护和引导幼儿固有的天性。”“幼儿园以游戏为基本活动”。但在实际中，当前许多幼儿园教育中还存在重智育、轻游戏的倾向。家长也更关心孩子的智力发展。往往认为游戏就是“玩”，对孩子的成长没有多少用处，导致儿童的游戏越来越少，孩子越来越孤独。殊不知，游戏是孩子们最好的伴侣，是最有效、最有意义的活动，也是教育孩子的最好方法。正如陈鹤琴先生所说：“小孩子是生来好动的，是以游戏为生命的。”乡土游戏，让孩子们可以不受材料和场地的限制进行各种想像模仿，使愿望得以实现，身心舒适而愉快，个性得以充分发展……总的来说，游戏能有效地促进幼儿身体、认知、社会化和情感等各方面的发展。然而在社会飞速前进的今天，乡土游戏的价值渐渐被各种随处可见的电子产品湮没，严重影响孩子的健康、交往等能力的发展。为了让乡土游戏的价值得以传承与发扬，把游戏还给孩子，我们对此做了一番探究。

一、创思，游戏的核心价值

游戏，作为孩子的基本活动，在孩子的成长历程中，出现的频率最高，对其发展价值最大，也是最适宜幼儿的活动。游戏的本质体现在作为一种快乐的行为，具有愉悦性；作为一种自发的行为，具有自主性；作为一种假装的行为，具有虚构性；作为一种有规则的行为，具有有序性；作为一种无外在目的的行为，重在游戏的过程。