李海红

（辽宁对外经贸学院外国语学院，辽宁 大连 116052）

商务英语专业人才培养的核心任务是：培养具有扎实的英语语言基本功、开阔的国际视野，具有社会责任感和科学素养；掌握英语语言知识、商务知识、跨文化知识及人文社科知识；具有较强的英语应用能力、跨文化交际能力、商务实践能力及思辨创新能力；具备较高的思想素质、专业素质、职业素质和身心素质；适合在对外贸易、科教等涉外领域从事商贸业务、管理及对外交流，服务于区域经济发展和建设的高素质应用型专业人才。信息更新快、时效性强是国际商务活动的主要特点，只有适时地更新教学内容才能激发学生的学习兴趣。国际商务环境是瞬息万变的，因此，教师的教学方法和教学手段不能一成不变，应该适时调整才能适应国际商务的不断变化。以上目标的实现，首先要了解学生的学习需求、学习动机及自主性，再依据分析结果选择合适的动态教学方法。

一、对学习者的分析

学习者是学习活动的主体，对学习者的分析是选择动态教学方法的首要前提。本课题组通过微信问卷对辽宁对外经贸学院的商务英语专业在校生做了问卷调查，103人参与了本次调查。

（一）学习者的需求

学习者的需求分为客观需求和主观需求[1]。客观需求主要是指外部人员对学习者的动机分析，以及教师在课堂上对学习者所做的数据分析。主观需求主要是指学习者的主观学习愿望、期待和喜好等。……