蒋增谊

（四川省简阳市宏缘乡九年义务教育学校，四川 简阳）

小学教育深受传统教学的影响，仍然保持着传统的教学方法，使学生的学习积极性无法得到明显的提升，同时也无法满足现代化社会发展的需求，这是小学语文教学水平落后的主要表现。为此，要加快思想教育工作的进展，了解当前小学语文教学的重要性，更好地反映学生在课堂教学中的主导地位，从而提高小学语文课堂教学的效率。

一、小学语文教学的重要性

第一，小学语文是学习其他科目的基础，它可以充分锻炼学生的听、说、读、写能力，掌握了基本的条件，其他学科也可以顺理成章地进行学习。没有语言知识的存在，任何的学习都不能得到顺利的进行，所以学习的语言规律是一个积累的过程，学校、老师和家长都应该关注学生的语言学习。第二，小学生语言知识的学习为以后的学习奠定了基础，而且在这一阶段的学生理解知识和接受能力强,其他科目的学习需要学生有一定的认知能力,所以学习语文知识，不仅能促进学生的理解能力,还可以为学习其他学科知识奠定坚实的基础。第三，在研究其他学科时，必须以汉语为基础，才能进行独立思考和理解。第四，五千年的中国文化渗透在小学语文之中，在提高学生综合素质方面起着重要的作用，也是中国文化的持续发展和传承。第五，语文学习是对每个学生写作能力的一种提高，对学生的未来发展起着基础性的作用。

二、小学语文教学改革对策

由于小学语文学科的重要性，要及时采取有效的对策来转变传统的教学理念，小学语文教学改革对策有以下几点：

（一）提出趣味性教学，体现以生为本

要对传统教学理念进行创新，首先要严格遵循教学原则，以学生为本，从小学生的特点出发，选择适合这一阶段的教学方式进行教学，趣味性的教学是最好的方式。趣味性教学方式主要是创设轻松的教学氛围和幽默的教学环境，让小学生在轻松的环境中学习语文知识，使教学具有较强的实效性和创新性。比如，在学习《争吵》这一文时，老师可以把学生分成不同的组，然后大声朗读课文，扮演好文章的角色，进行自由发挥，然后排练出情景喜剧，如此深入的学习，从而使课堂更加有趣。在对情境的解读过程中，教师与学生的关系得到了增强，学生的团结意识和表现能力得到了有效的培养，从而提高了学生的综合素质。

（二）语文教学内容生活化

为了提高小学语文教学的效果，主要的前提是将教学内容生活化，并将理论教学与小学生的现实生活相结合。具体地说，就是通过寻找教学内容与生活的结合来整合教学内容与生活，这样大大提高了教学的效果。比如，在学习《小马过河》这一文时，文中主要讲述的就是一匹小马要过河，但它不知道河的深度，于是就问小松鼠和老牛河水有多深，结果答案恰恰相反，它让小马陷入困境，没有办法只能去问他的母亲,母亲告诉它想要知道水的深度，需要自己去体验。本课的语文老师，可以给学生布置一项生活化的任务，让学生自己进行探索，亲身感受小马所领悟出的道理，然后提高了语文教学效果。

（三）开展多媒体教学，实现教学现代化

随着我国科学技术的发展，信息技术对社会的每个行业都是不可或缺的，教育也不例外。为了跟上时代发展创新对传统教学理念的步伐，运用现代有效的小学语文教学理念，合理运用多媒体教学，可以有效激发学生的学习兴趣，加强学生的学习积极性，对提高小学语文教学质量有积极的作用。多媒体辅助教学的应用，可以利用多媒体平台来显示相应的图片、视频等，也可以利用网络资源丰富教学内容，这是课堂教学现代化的主要表现。使用多媒体教学,可以激发学生参与性，也可以将课本中的语文点和文章结构进行展示，其具有良好的辅助效果。比如，在学习《小松鼠找花生》这一文时，老师可以用多媒体课件让学生猜谜语，“红房子，麻帐子，里面有个白胖子”，让学生打一个食物，然后引出“花生”。然后，利用多媒体展示小松鼠找花生采用动画的形式展示出来，加上儿歌的辅助，有效地激发学生的学习兴趣。

总的来讲，在小学语文教学过程中，教师要对目标加以明确，同时了解语文学习是需要不断改革的，但是对于改革带来的问题，要正确面对，积极解决，通过一段时间的努力，会使小学语文教学满足时代发展的需求，更加适合学生的学习发展，给小学生创设一个良好的学习环境。