（临清市烟店镇中心小学 山东聊城 252665）

知识来源于生活，许多课本中的知识点都能够从生活情境中找到原型，所以在教学过程中，教师不能够脱离学生的实际生活，要尽可能的将生活情境融入到课堂教学之中，这样才能够让原本枯燥乏味的数学知识变得更加的生动有趣，才能够加深学生对知识的记忆。下文围绕小学数学教学中生活情境的融入与价值进行探究。

一、生活情境融入教学中的主要原则

1.符合多数学生的原则

在教学过程中，教师将生活情境融入到教学之中需要以学生的认知能力为基础，不能够偏离学生对社会的认知，否则难以起到效果。此外，由于每一个学生都有着不同的生活经历，所以教师在选择生活案例时要符合大多数学生的认知特点，要安排一些他们所熟悉的生活情境，这样才能够激发他们的学习兴趣。

2.把握适度的原则

在教学过程中，生活情境的融入需要坚持适度的原则，因为并不是所有的知识点都能够从生活中找到理论原型。故此，在教学过程中，教师需要根据教学内容来选择是否融入生活情境。例如，在轴对称图形一课教学中，教师就可以创设生活化的情境，将生活中的一些轴对称图形展现给学生观看，如蝴蝶、枫叶以及现代一些著名的轴对称建筑，然后让学生去分析这些图形的特点，通过观察这些生活中的图形，学生就能够大致了解轴对称图形的特点以及含义[1]。这样一来，学生就不会认为学习数学没有意义，就会知道原来生活之中处处有学问，生活之中处处有数学知识。……