（明山区人民政府牛心台街道办事处中心校 辽宁本溪 117009）

小学时学生接受义务教育的开始，班主任作为班级的管理者与服务者，是班级的指明灯和风向标。

班主任管理工作不仅影响着一个班级学生的健康成长，也关乎一所小学的整体发展。由此来看班主任所肩负的使命和责任重大。小学班主任的整体素质以及专业性能力的培养也尤为重要。因此，研究小学班主任的工作具有重要的理论意义和较强的实践意义。[1]

一、加强了解、融入学生

班主任大多数情况下兼任任课教师。班主任不仅要求每一位学生对他所讲的科目的知识有一定的理解，还要关心每一位学生的心理状况及身体健康状况，像对待自己孩子一样对待班级里的每一位同学。同时，还要关注每星期班级与班级之间的排名。所以班主任的工作比其他任课老师的工作更为繁琐。班主任要了解学生，就要多与学生交流，与同学们打成一片，成为同学们的好朋友。这些说起来容易做起来难，要做好这些不单单需要班主任自己的力量，还要依靠班干部，团干部的力量。“知彼知己，百战不殆”。班主任老师要想带好每一个学生，就必须要深入了解每个同学的成长经历，家庭环境，兴趣爱好，个性特点。只有将这些了解明白，才能针对每个学生因材施教，根据每个同学的不同之处，策划出不同的教学目标。这样就可以使教育教学达到针对性、有效性、实效性的目的。班主任只有在“知己知彼”的前提下，才能确定科学的教育管理原则和方法，才能做到“百战不殆”[2]

二、制定班规、依律管理

班主任在设立规矩的同时对自身的要求要更高，班主任要有强烈的责任意识，对待每个同学都应公平公正，一碗水端平，促进学生德智体美劳全面的发展。班主任的言谈举止对学生有着很大的影响，教师要做到大公无私，秉公办事，班主任要记住这一点并努力实践，班主任还应具备大局意识，班级是一个整体，应抛开个人得失，识大体，顾大局，这样才能更能很好的建立起班主任的威信和威望。[3]

俗话说，“国有国法，家有家规”。那么，一个班级更是一个集体，当然也要有一定的规矩，无规矩不成方圆。班主任根据自己班级学生特点，在民主集中制的基础上制定一个班级规则，具有明确的奖惩制度。学生们也要严格规范自己，根据规则做事情。在这种班级规则下，潜移默化地将中国的法律知识也灌输在同学们的脑海中，让他们在以后做事情的时候也会想着法律规则，法律意识浓厚，逐步做到了人人“知法”“懂法”“守法”。而且，班级的管理也轻松自然了。

三、班主任管理班级要抓个好开头

常言道，一年之计在于春，一日之计在于晨。万事开头难，班级管理也是如此，班主任一定要抓个好开头。在头一个月里，一定要立规矩、立信誉、立威望。凡事以“严”字为准。当然，要建立在尊重每一个学生的基础上。按照国家的法律法规，按照学校的规章制度，严格教育和管理每个学生。好的开始是成功的一半，所以班级管理要将开头抓住，这样以后在班级的管理方面出现了什么问题，也很好的就可以用班级原有的规则制服每个学生，使班级更具有组织性、纪律性。[4]

四、班主任要慎重选择班干部

班干部作为班主任的得力助手，在老师不在的时候发挥着尤为重要的作用。所以说班级干部的好坏与班级的管理有着密切的关系。班干部的选择要本着慎选、勤教的原则。“慎选”，就是慎重选拔，“勤教”就是勤于教育和培训。班级的强有力的主心骨，第一也就是说班主任，第二也就是指班级的干部们。现在的社会，大家都讲究民主，所以班干部的选择当然也需要民主。可是我想说，由民主选出来的班干都是同学的想法，小学生心智还不成熟，易感情用事，所以选出来的班干程度会参差不齐。这也就需要班主任的介入，班主任一要在开学初的这一段时间里快速的了解同学们的能力，也要着重培养一些同学当班级的领导人物，如班长、学委等。二是开学初期学校通常会举办一些活动，在这些活动中就需要班主任全面观察每个学生的综合素质，全面考虑班干部的人选问题。三要对初期选择的班干有一定时间的试用期，在试用期中，综合班干和普通同学中大家的表现来拟定最后班干的人选。

五、发挥任课老师、家长作用，进行全面管理

班主任单凭自己的力量管理班级是不够的，也不能算是成功的，必须协调与任课教师和家长的联系，时常同他们交换意见。家长会是与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，定期召开家长会，经常与家长沟通联系。要充分调动家长的积极性，配合班主任教育管理好学生。还要通过观察、与学生谈心、干部和同学之间互相监督，汇报以及听取科任教师、家长的意见，建立起充分了解学生的信息网。当然，班主任还应根据本班学生实际情况，不断改进工作方式和方法，结合多种方式方法，争取把学生管理工作做地更加细致。

六、以身作则，树立榜样

身教胜于言传。班主任在日常教学工作和生活中，要真正做到为人师表，率先垂范，为学生树立一个好榜样。教师是学生心目中的榜样，规范学生的行为，首先要规范自己的行为;提高学生的素质，首先要提高自身的素质。做到这些，班主任才能在学生中树立起威信。二是班主任对待学生要公平公正。不能因学生成绩好而偏袒，因成绩表现不好而歧视。学生如果都看到班主任处理事情是公平、公正的，学生才能更好的和班主任进行心理沟通，为班主任管理好班级营造一个和谐的氛围。

结语

小学教育在基础教育中为重中之重，学生们的一些行为习惯都在小学时期养成，所以，良好的小学教育对学生们一生的成长有着重要的意义，而班主任引导学生去学习生活的重要性也就不言而喻了。小学教育为了促进学生的全面发展和成长，为了是学生的素质得到全方位的发展，班主任应加强管理的工作，与学生以及学生的家长得到及时的沟通与交流，进而促进学生德智体美劳的全面发展。