（山东省日照市岚山区巨峰镇大坡小学 山东日照 276812）

信息技术能够让小学数学课堂教学实现教学内容的实时开放，让小学生接触到生动逼真的情景，从而迅速的进入角色，积极主动的参与小学数学的课堂学习。

一、信息技术和小学数学课堂教学融合的含义

信息技术和小学数学课堂教学融合的含义，需要经过现今的教育教学理念指导，让处于计算机以及网络手段为主要核心的现代信息技术成为增强小学生自主能动性进行学习的认知和鼓励工具、多元化的教学授课环境的创造工具，能够充分运用以上的种种工具于小学数学课堂教学中，将各种数学教学资源原料、各个数学教学因素以及教学授课环节等，进行重新搭配组合、重构等步骤，达到相互融合的效果，达到聚集效应，让小学数学课堂教学方式得到根本性质的改革，从而培养小学生的创新精神和实践能力，并且在潜移默化中对其进行有效的提升。随着科技时代的发展，在小学数学课堂教学中，信息技术将会成为学生可以终身学习的学习工具。[1]

二、信息技术和小学数学课堂教学融合的主要方法

1.课堂授课结合信息技术，刺激小学生产生兴趣

信息技术拥有着传统教学不可比拟的优势，可以为小学生创建一个丰富又轻松的学习氛围。信息技术能够在小学数学课堂教学过程中让授课内容变得生动形象，拥有不一样的丰富手法，让图片、文字、动画甚至声音都达到有效结合，在经过统一后，为小学生呈现一个生动形象的情景，让他们对数学学习有别于传统的理解，并且从中产生兴趣。……