宋艳红，胡春风

（1.吉林省农安县新农中心小学，吉林 长春；2.吉林省农安县新农乡初级中学，吉林 长春）

在新时期背景下，班主任的班级管理工作十分重要，不仅关乎学生的学习成效，还影响着学生的思想品质。因此，班主任教师应该采取科学的班级管理方法，注重与学生的沟通和交流技巧，注意沟通的方式、方法、程度以及场合，和学生成为知心的朋友，构建和谐的班级氛围。

一、班级管理工作遇到的困难

1.学生性格各异，阻碍班级管理的高效性

每个学生都来自不同的家庭，成长于不同的生活环境，这就致使学生的性格和习惯各异，很难形成统一化的班级管理。同时，现在的学生多为家里的独生子女，从小娇生惯养，形成自私自利，以自我为中心的不良性格，缺乏集体凝聚力和克服困难的精神，以上因素都给班主任的班级管理工作带来很大的阻力，不利于和谐班级体的构建。

2.不健康信息和社会不良因素的影响

信息化时代的到来，为人们的学习生活带来很多便利，但与此同时，也存在很多弊端不利于学生的健康成长，部分学生因此沾染了不健康网络信息，盲目崇拜一些歌星和影星，或沉迷于网络游戏，导致学生出现厌学和逆反心理，这些问题都在一定程度上影响了学生的学习效率，也严重地影响了班级的学习风气。学生互相攀比，学习产生惰性，没有明确的学习目标和前进的动力，给班主任班级管理工作带来了很大的难度。

二、班主任管理技巧和方法

1.时刻观察学生的行为和特征，用爱心呵护学生

班级管理是一门艺术,在班级管理过程中，班主任教师应该时刻注意观察学生，观察生活中的细节和行为习惯，及时了解学生的动态，一旦思想出现偏差，要及时帮助他们回归正轨。用爱心去感染和呵护每个学生，让学生感受到教师的关爱，从而形成进步的源泉。定期召开主题班会，明确学习的意义，引导学生正确分辨网络信息，理性追星，即使真的崇拜偶像也要从品质方面去引导，应该感受偶像带来的正能量，并将其转化为学习的动力。同时要阐明网络游戏的危害，积极组织户外活动，培养利于学生身心健康的兴趣爱好，让学生远离网络游戏，促进学生良好习惯的养成。

2.不放弃每一个学生，公平对待每一位学生

学生由于生活环境不同，因此存在不同的性格特点。作为班主任教师要深入了解每一位学生，根据学生的特点实施班级管理。同时，班主任教师不要戴有色眼镜看待学生，不能只关注学习成绩优秀的学生，要公平对待每一位学生。尤其是对于一些捣蛋鬼或后进生，要予以更大的耐心。聆听他们内心的声音，和他们成为知心的朋友，和家长保持良好的沟通，找到他们缺乏学习动力的原因，发掘他们的优点，树立他们的自信心，因势利导，扬长避短，这样才能让他们的学习有所进步。对于一些习惯以自我为中心的学生，可以通过拔河比赛或者接力跑等活动，让他们意识到团结的作用，互相帮助，感受集体荣誉感和使命感，让学生爱上班集体。

3.发挥班级干部的重要作用，让优秀学生带动后进生

班主任的班级管理不是单打独斗，一个人的力量是有限的，何况班主任教师还有教学工作在身，其实班主任、班干部和学生，就如同树干、树枝和树叶的关系，无论树干多么强壮也需要树枝的支撑，才能形成一片绿荫，因此，要充分发挥班级干部的管理作用。班干部是班主任的得力助手，在班级管理过程中，教师应该利用班级干部的号召力和影响力，实现高效的班级管理。在选拔班级干部时要实施民主的选拨方式，应该注重学生的领导能力、人际交往能力和沟通能力，并予以充分的信任和认可，将班级的大小事务都交给班级干部处理，使其形成完善的管理方式。比如班级干部自发组织小组帮扶活动，通过组内优秀学生带动后进生，不仅要实施学习方面的帮助，还要进行思想品质的帮扶。如此既帮助班主任排忧解难，又与学生形成团结互助的良好关系，使整个班级氛围蒸蒸日上。

班主任的班级管理是需要一定方法技巧的，在这个过程中教师应该赢得学生的尊重和信任，了解学生的特点，并及时对症下药。同时，没有规矩不成方圆，教师应该让学生明确班级的纪律，引导学生形成良好的习惯。只有一个互相帮助的集体才能不断前进，教师应该以身作则成为学生的榜样，带动学生更积极地面对每一天的学习生活，当出现困难的时候努力克服，这是班主任班级管理的重中之重。