张学娜

（吉林省长春市农安县前岗乡于家村小学，吉林 长春）

兴趣的有效培养一直是小学英语教学的一个重要内容，并且也是提升整个教学工作开展效果的关键要素。小学生对于没有接触过的新鲜事物好奇心是非常强的，其实好奇心就是一种情绪的表达过程，但是学生好奇心来得快，去得也快，在求知的过程中，他们的兴趣产生和发展有一个短暂的过程。想要延长这个过程就需要教师在教学课堂中不断地创新来吸引和延长学生的兴趣。小学生年龄小，涉世不深，知识技能掌握的较少，往往出于好奇被形形色色的新鲜事物所吸引。下面结合笔者的教学经验来谈谈如何创新教学方法来激发学生学习英语的兴趣。

一、创设情趣化的情境导入教学内容

在小学英语教学中，为了更好地提升整个教学活动的趣味性，我们在前期教学中应该创设一个充满兴趣化的情境，通过情境来导入教学活动。对于英语的接触和使用机会相对较少的小学生来说，给学生创设一个接触英语的重要情境至关重要。例如，在教学沪教版三年级下Unit 1animals I like一课时，教师就可以结合所教学的内容准备一些关于动物的故事。《龟兔赛跑》就是一个非常著名的故事，教师可以利用《龟兔赛跑》的故事，引导学生集中注意力，并且让学生结合其故事尝试用英语来表达或者用英语说出故事中动物的名字，这样教学不仅可以培养学生的学习兴趣，还能培养学生的口语表达能力。教师在日常备课阶段，应该不断积累素材，提升教学中的应用能力，切实为学生提供一个良好的学习空间。

二、开发多样化的教学方式

在小学英语教学中，根据实际教学内容运用不同的教学方式，是激发学生英语学习兴趣的重要手段。

1.角色扮演

例如，在教学沪教版五上Let’s go shopping！一课时，教师可以采取角色扮演的方式来展开教学。课堂教学前，教师可以先准备一套超市工作人员的服装，然后告诉学生这里有一个商场，教师通过为学生展示商场超市的图片，让学生分析其中包含哪些货物，并且哪些是我们在超市中经常看到的。这样一个情境对于学生来说是十分新颖的，并且与课堂平时教学活动相比具有更强的吸引力。学生在参与的过程中可以保持良好的兴趣，同时也能够自由地想象并与其他学生进行充分的讨论。在角色扮演中，学生可以更加灵活并熟练地掌握不同句型的应用，进而更好地完成整个学习过程。

2.把英语教学融入日常生活中

语言和生活是息息相关的，教师要注重把英语教学融入日常生活中，结合生活中的真情实景来完成英语的教学内容。

3.分组进行英语小竞赛

竞赛的形式也是提高学习英语兴趣的一种方式之一。随机进行课堂上自由分组小竞赛，对获胜的小组进行奖励。但是分组之前要对学生的基本学情进行分析，然后根据学习能力、学习态度、学习习惯等方面划分小组，争取每个学习小组的综合学习能力相当，不能差距太大，否则小组竞赛就流于形式了。

三、营造轻松愉悦的英语课堂

在英语课堂上，教师可以采取灵活的教学模式，把严肃古板的教学形式转变成生活化、情景化的教学形式。比如，可以在每次下课前对学生进行自由分组，下一节英语课前可以变换一下桌椅的摆放位置，每个小组在一起，上课的时候老师可以根据小组的形式来和学生进行互动，每节课评选出最佳小组奖和最佳进步奖，鼓励每一个学生参与互动，着重关注学生的积极参与性和实践性，培养学生对学习英语的兴趣，挖掘学生潜在的学习能力和兴趣。

教师还可以组织学生在课堂环境上下工夫。打造一个双语教学环境，在班级的每一个角落都用汉语和英语单词的形式标注，比如说，可以在黑板的一角标注黑板的英文单词，在窗户的一角标注窗户的英文单词，在教师的图书角专门准备一些英语的图文刊物，使学生随时随地可以接触到英语。鼓励学生用英汉双语来书写班级的板报，在课堂上用英语的方式进行问候，充分提高课堂教学效率，完成小学英语新课标的教学目标，改善教学质量。

总的来说，在小学英语教学中，我们应该对学生的兴趣进行有效的培养，并且通过丰富教学方式，进一步强化整个英语教学活动的开展效果，切实促进学生英语学习能力的提升和发展，更好地完成英语教学目标。