郑细珍

（福建省漳州市南靖县和溪中心小学，福建 漳州）

新课改在提高小学体育教学的高效性方面对小学体育教师提出了新的要求与挑战，在体育教学中每一位体育教师所面对的问题就是如何培养学生的学习兴趣。众所周知，兴趣是学生学习的动力，同时兴趣也是最好的老师，所以教师提高教学质量的重要方法就是培养学生的兴趣或者激发学生的学习兴趣。体育教师要抓住小学生的心理特点，不断地对教学方法、教学手段进行更新，让学生不断处于良好的学习状态，做到寓教于乐，乐此不疲。

一、注重学生的主体地位，提高学生参与的积极性

1.注重学生的主体地位

新课改要求教育教学的主体要从教师转向学生，在体育教学过程中教师也要重视这一转变。体育教师要让学生在课堂上充分发挥主观能动性，积极参与到课堂活动中，教师可以通过安排学生自主预习或者是初步帮助学生掌握一些相关知识之后让学生进行独立练习等方法把课堂交给学生。例如：在教学过程中，体育教师可以应用翻转教学的理念来实现将教学的主体转向学生。教师可以把课堂上要讲解的内容提前教给学生，让学生有足够的时间进行预习。上课时，教师可以让学生把自己针对本节课的内容的想法和同学们进行分享，然后教师再根据学生分享的想法进行引导，教师在对学生分享的内容要进行准确的评价，既要起到鼓励学生的目的，又要对存问题的地方进行纠正。这样就改变了传统的“教师教，学生学”的教学模式。

2.提高学生参与的积极性

提高学生参与的积极性的根源还在于学生对于体育有没有学习的兴趣。在课堂上，教师不难发现，对于体育充满激情的学生往往会表现得特别兴奋，特别活跃，能够积极地跟教师进行互动；还有一些学生对于体育活动不感兴趣，往往会表现得很安静，也不愿意和教师进行互动，更不愿意参与到教学活动中来。所以体育教师要想提高学生在体育学习和体育活动中的主动性和积极性，就必须从学生的兴趣出发，在教学方法方面要灵活多样，最大限度地吸引住学生的眼球，让学生对其产生兴趣，这样才能使学生真正参与到课堂活动中。

二、设计合理的课程设置，丰富教学内容

1.设计合理的课程设置

教师在进行教学时可以结合教学内容引进一些新颖的教学方法并设置合理的课程设计，以便更好地提升学生的参与程度。体育教师在实际的教学过程中要抓住学生的天性和特点，可以适当地引入一些小游戏来带动更多的学生参与进来。接下来将以“篮球”为例来进行分析。本节课的教学目标的使小学生掌握双手胸前传球、运球、投球等基本知识。篮球技术中最基本动作之一就是原地双手胸前传球，它也是初学者必须掌握的技能，实用性强并且对其他的技术也有衔接作用。那么，体育教师在课堂上就要对这一动作进行重点讲解，并让每一个学生拿到球之后进行尝试。这时教师就可以将学生进行分组，以小组的形式让他们自由进行游戏，在游戏的过程中发现学生的不足并进行讲解。游戏结束之后，根据各组的情况进行评比。体育教师要让学生的观念由“要我学”转变到“我要学”。

2.丰富教学内容

小学阶段的体育教学在内容方面一直都是比较单调的，这样会直接导致教学内容枯燥乏味，在教学过程中会显现得比较无聊，这将对提高学生的主动性和积极性产生不利的影响。在具体的教学过程中，体育教师不单单是只有把教学和游戏结合在一起这一种方法来调动学生的积极性，培养学生的学习兴趣，还可以通过模仿一些综艺节目，把教学和综艺节目结合在一起，并赋予一些适当的任务，让学生通过完成任务来增加体育活动的趣味性，简化课堂中教师教的过程，让学生感受到体育教学并不难。只有每一个学生都参与，课堂的氛围才会达到最佳，学生也只有参与到课堂教学活动中来才能体会到其真正的乐趣。这样可以改变传统的单一的教学模式，也可以增加教学的可参与性，进而更好地培养学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性。

综上所述，在小学生体育教学中，教师要想真正培养学生的学习体育的兴趣，提高学生的主动能动性，就需要教师根据新课改的要求并结合教学内容和学生的实际情况来进行课程的规划，应用多样化的教学方法来带动学生学习的积极性，让学生主动地参与到课堂上，并把课堂的主体转向学生，为学生提供良好的氛围，从而增强学生主动学习的意识，在拥有一个健康体魄的同时促进学生树立良好的体育观念，这样才能够更好地促进学生的发展。