唐 梅

（甘肃省武威市民勤县南关小学，甘肃 武威）

一、采用多种游戏方式，让小学英语课堂更快乐

小学生具有活泼好动、好奇心强、注意力集中时间短等特点，英语教师在教学中可根据学生的这一特点来开展教学，以取得事半功倍的效果。设计趣味性游戏活动是聚焦小学生目光，抓牢他们注意力的重要途径之一，应引起教师的重视。教师在设计趣味性游戏活动时，不应盲目而行，而应讲求科学的方式方法。在具体实施过程中，应注意以下两点。第一点，设计的趣味游戏活动应紧紧围绕教学内容展开，寓教于乐，既帮助学生掌握英语学科知识，实现英语教学目标，又贯彻“轻松学”“快乐学”的教学理念；第二点，教师在设计趣味游戏活动时，应合理设置游戏难度，以免游戏难度较高，学生无法理解游戏规则，游戏活动无法顺利开展。如果游戏设置过于简单，也会导致部分学生由于缺乏挑战性，而失去参与游戏活动的积极性。基于此，就需要小学英语教师在设计游戏活动时，从教学大纲和学生实际出发，使游戏教学发挥到最佳效果。在具体实施过程中，教师可通过多种方式来编制英语游戏，如单词接龙、绕口令、你说我猜等，以激发学生的学习兴趣，提高英语教学效率。

例如，在教授外研社三年级下册It’s the ABC song一课时，为了顺利实现认读26个字母，并知道每个字母在字母表中的顺序这一目标。我设计了字母顺序接力赛的游戏。上课后，我先将学生分成几个小组，然后将标有字母大小写的卡片打乱顺序后，贴在黑板两侧，让学生两组两组进行PK，每个学生移动一个字母，以接力的方式，最先完成字母顺序排序的一组顺利进入下一轮比赛，最后用时最短的小组获胜并给予奖励。这种教学设计充分激发了学生的竞争意识，培养了他们的团队精神和合作意识，在为集体争荣誉的氛围下，学生的参与积极性高涨，取得了良好的效果。

二、将多媒体与趣味游戏教学相结合，活跃英语课堂

随着网络信息技术的发展，多媒体的应用范围越来越广泛，成为现代教学工作中一种重要媒介。科学、合理地运用多媒体教学，不仅为传统的教学带来了新的活力，还提高了教学效率，丰富了教学资源，值得教师在教学中实施和推广。小学英语教师在设计趣味游戏活动时，不妨利用多媒体形象、直观、立体的特点，来使枯燥、单一的英语教学变得更生动、多维。

例如，我在教授外研社三年级英语上册Module1 Unit 1Hello一课时，就采用了多媒体进行辅助教学。在上课之初，我先利用多媒体出示了几张图片，来吸引学生的注意力，这些图片包括肯德基、麦当劳、pizza等标识，从小学生熟知的食物进行切入，一下子就激发了他们的学习兴趣。之后，我利用多媒体播放了Hello这首英文歌，简单、动听的旋律一下子就激发了他们的学习兴趣。在第一遍播放完毕后，有的学生强烈要求我再播放一遍，还有的学生想要学唱这首歌曲。为了使每个学生都能参与其中，我将学生分为了几个小组，以游戏比赛的形式来调动学生的参与积极性。在小组合作氛围下，合唱得最齐、声音最响亮、发音最准确的小组将会获得相应的奖励。这样的游戏教学，调动了学生的参与积极性，取得了良好的效果。

三、创设游戏情境，提高学生参与积极性

目前，创设情境是许多教师常用的一种教学方法，也深受小学英语教师的青睐。教师在创设情境时，可将其与游戏教学进行融合，将这两种教学方法的优势融于一体，从而使教师设置的游戏情境不仅能激发学生学习兴趣，还能让学生入脑和入心，提高英语教学效率。在游戏课堂中，教师在组织学生玩的同时，还要积极引导他们带着问题去讨论、练习和比赛，以帮助学生实现“玩中学”的目标。

例如，在教授外研社三年级英语上册Module Unit1Hello一课时，为了取得良好的教学效果，就创设了游戏教学情境。在上课之初，我先利用多媒体来出示这节课要学习的主要内容，然后将学生分为了几个小组，让他们从自己感兴趣的动画片出发，来扮演动画片中的角色，来进行自我介绍。如有的小组设计的主题为喜羊羊与灰太狼，有的人扮演美羊羊：Hi,I am Mei Yangyang.有的人扮演喜洋洋：Hello,I am Xi Yangyang等。有的小组主题则为机器猫……在角色扮演的游戏情境中，学生参与积极性高涨，对学到的英语知识记得更清、掌握得更牢，取得了良好的教学效果。

总之，小学英语教师在设计趣味游戏活动时，应讲求科学的方式方法，从而使游戏是学生广泛参与和喜爱的游戏，达到游戏教学的最佳效果，使小学英语课堂更优化，更符合学生的学习需求，从而实现英语教学质量和学生学习效率的双提升。