（西北师范大学教育学院，甘肃 兰州 730070）

2000年以来随着城镇化的加速推进，中国农村的教育事业逐步走向规模化、效率化，农村小规模学校经过一轮大规模的撤并调整运动，学校数量大幅减少。但根据《中国农村教育发展报告2016》显示：2015年中国不足100人的农村小规模学校有111420所，其中学生人数不足10人的有3.39万所。这表明虽然农村小规模学校在不断减少，但其是一种不会消亡的教育形态，因为农村小规模学校承担着兜底教育公平的责任，满足了农村后20%没有进城能力的弱势家庭的教育需求。那么，我们应该进一步考虑的是农村小规模学校发展面临的问题与困境，寻找解决办法，为小规模学校的发展贡献力量。首先，关于农村小规模学校的定义：是指为了满足偏远落后的农村地区适龄学生的教育需求，而设置的人数不足100人的学校。

一、农村小规模学校的现状

我国农村大规模的学校撤并运动经过多年的发展，取得了很多喜人的成果，如提高教育质量、改善教育资源分配的不合理、提高规模效益等，但是也付出了一定的代价。通过对国内学者相关文献的梳理发现，针对农村小规模学校撤并产生的负面问题主要集中于：上学距离变远、教师负担加重、家庭教育成本增加、学校管理成本增加、教学质量降低、农村文化建设停滞等。

（一）对农村而言的小规模学校

小规模学校不仅承担着教书育人的职责，在很大程度上也是当地文化的中心，是传播现代文明的据点。……