（浙江省兰溪市殿山中心学校 浙江金华 321100）

班主任是对班进行教育和组织的人，是学校领导进行教导工作有力的助手，是一个班的主导人物。班主任的劳动对于学生的发展起着非常重要的作用，一个人的发展状况如何，前途如何在很大程度上取决于他所受的教育。班主任对一个班的学生工作全面进行负责，组织学生在各种各样的活动，协调来自各方面对学生的要求。班主任工作的基本任务就是依据我国的教育目标和学校的教育任务，协调来自各个方面对于学生的影响、理解、要求，有组织、有计划、有目的的对全班的学生进行教育，做好学生的德育工作，并对他们的工作、学习、课余活动、劳动和课余生活进行全面的负责。新时期，我们更应深入思考，怎样创新性的开展班主任的管理工作。[1]

一、提升自身专业素养

教育是培养人的活动，教育的这一本质的特点决定了教师的劳动必然带有严格的师范性，通过示范的方式直接影响学生，因此，教师的一言一行、道德风貌、行为习惯都会潜移默化的影响着学生，所以教师必须要严格要求自己，不断的提升自己的素质和品德。

1.高尚的思想品德，坚定的教育信念

班主任是学生的教育者、引路人，是他们的学习的榜样，班主任应该拥有崇高的品德、饱满的工作热情、坚持不懈的进取精神、言行一致、表里如一才能为人师表，这样的班主任才能在学生中树立崇高的威望，给学生以强有力的教育影响。班主任一定要确信教育的力量，确信每个学生都有其优点、才能与潜能，即使有某些缺点和错误的学生，只要对他做深入细致的思想教育工作，也能把他转变好。因此班主任只有确信教育的力量，树立坚定的教育信念，才能在工作中不畏困难，耐心而顽强的工作，收获教育的硕果。[2]

2.较强的组织能力，多方面的兴趣与才能

班主任要善于组织学生开展活动，一个称职的班主任，必须要善于计划和组织学生的各种活动，发挥教育机智，在工作中表现出应有的魄力，能够令行禁止，坚定的引导学生积极的开展班级集体活动，不断的推动班集体前进。初中的学生是活泼好动的，每个学生都有自己的兴趣以及爱好，因此需要开展各种各样的丰富多彩的班集体活动，这就要求班主任也需要有多方面的兴趣与才能。一般来说，性格活泼开朗、多才多艺、兴趣广泛的班主任，与学生有比较多的共同语言，更容易和学生打成一片，从而能够更好的展开班级集体工作。

二、培养良好班集体

班集体不仅仅是教育的对象，而且是教育的巨大的力量，班集体可以促进每一个学生个性的发展，而且能够培养学生的自我教育能力。因此，作为班主任，必须首先注意培养班集体，利用班集体的教育力量对班级中的成员提出要求，指出共同努力的方向，并通过班集体的活动、舆论和纪律来培养班级成员的品德。一方面，每个学生都能通过自己的感受和经验，累积集体生活的经历，从而掌握丰富的道德规范，促进学生社会化的发展;另一方面，每个学生可以找到属于自己的角色、工作及活动，不断的发展自己的爱好和兴趣，更好的实现个性化的发展。在班级中，学生必须学会自己管理自己、自己教育自己，有效的锻炼和逐步提高学生的自我教育能力。一个真正的班集体，有明确的奋斗目标标、健全的班级组织系统、严格的规章制度和纪律、强有力的核心领导、正确的舆论和优秀的作风和传统。

1.健全组织、培养干部以形成集体核心

培养集体必须要注意建立健全班集体的组织功能，使其能够正常的开展工作，发挥其应有的作用，这里关键是要做好班干部的选拔和培养。对于班干部，班主任要教育他们谦虚谨慎、认真负责，不断的提高修养水平和工作能力，以身作则、团结全班的同学共同进步，充分的发挥集体的核心作用。

2.确定目标，有计划的开展集体活动

目标是集体发展的动力，因此必须要使集体的奋斗目标明确。而班集体是通过开展集体活动逐步形成的，因此必须要调动全班同学的积极性形成集体核心。

三、深入了解学生

对学生的了解是多方面的，而班主任工作第一件重要的事情就是深入的了解学生，这是对一个班级的管理最基本的前提。班主任应该在了解初中生最基本的生理心理特征之外，还应该了解到班级内的每一个学生的情况。学生的家庭情况、学习情况、个性特征等都是班主任应该了解的情况，针对不同的情况，才能够采取不同的方式去教育学生，针对不同的问题采取适合的方式方法去解决，从而更好地帮助学生的发展。

1.从成绩剖析学生的近况

学习成绩是最能够反映学生学习的近况的，但是成绩并不能够说明一切，而更应该根据成绩深入的去了解学生的努力程度、学习态度以及学习方法等。如果学生成绩有太大波动，更应该从多方面去了解学生成绩波动的原因，找出学生的成绩增长或者是下降的根本原因。更要从学生的成绩了解学生擅长的科目，鼓励学生发展自己擅长科目，努力学习不擅长科目，促使学生更好的全面发展。

2.加强与学生的交流

交流对于学生的身心发展来说是非常重要的。初中的学生正处于一个成长的阶段，这个时期的学生大多会感到迷茫且焦虑不安，非常容易出现叛逆的情绪，学生的自我意识初步形成，他们迫不及待的冲破父母的约束，而他们表达自我的方式往往不够成熟，非常的容易用极端的方式去表达自己内心的需求，但往往会受到到到到父母的制约，因此他们往往会陷入一种矛盾的境地。在发现学生情绪有波动的时候，即使的了解学生的情况，与学生进行深入的交流，让学生感受到来自班主任的热情和关心，才能够根据学生不同的问题采取不同的方式解决。

总的来说，在新时期的背景下，全面的做好初中的班主任工作并不是一件简单的事情。因此在工作中，班主任必须要发挥主导作用，深入的了解这一时期学生，关爱学生，增强交流，把班集体的功效发挥到最大，多加反思与思考，创新性的开展班集体工作，将理论与实践相结合，提升自己，也促使学生的全面发展。

[1]蔡文件.如何做好初中班主任工作探究.科海故事博览科技创新.2010（1）

[2]季国芳.浅谈初中班主任工作的有效方法.[J].成才之路.2009（6）.