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基于新形势下美术学创新发展的路径

2018-02-23

关键词:美术学美术创作

宫 晴

(贵州省威宁县中等职业学校 贵州贵阳 553100)

引言

美术学是社会学科,现实社会是美术创造的基础。而美术创作的目的也是满足社会大众审美需要。因此,在新形势下,美术学发展就需要不断创新,才能够适应新兴发展的需要,并能够借助新形势发展,促进美术学更科学、更快速的发展。但从美术学发展历程来看,其中有着各种各样与社会新形势发展相背离的内容,对美术学的发展产生影响。基于这一点,就需要客观分析新形势下美术学创新存在的问题,才能够寻找新的发展路径。

一、新形势下美术学发展存在的问题

研究分析美术学发展现状,不难发现在新形势下,美术学发展面临着较多的问题。正是这些问题的存在,对美术学创新发展形成影响。

1.美术学发展理念滞后

当代社会,电子信息技术为美术创作提供多元素材,并为美术学创作方法提供新的模式,促使美术创作者能够利用电脑等电子产品辅助创作,提高创作效率与质量。但是校园美术教学中,并没有利用现代电子信息技术,部分教师甚至抵制电子信息创作,认为这并不是美术创作。这样的教学模式致使学生没有应用电子信息技术进行创作,也没有形成这种意识。而学生在没有应用电脑创作,致使创作很难与时代发展保持相同步调。

2.美术教学内容单一

社会高速发展,人们对美术发展的期待值不断提升,要求美术学能够适应多元化的需要。但是实际的美术教学并没有满足美术学长远发展的需要。教师在完成美术教学的时候,讲授的内容非常单一[1]。美术学中本身包含了多个相互关联而独具特色的内容,主要有色彩、数秒、美术鉴赏与中国画等专业内容,且美术学还与其他学科存在交叉的现象。丰富的美术学内容很容易让学生对美术产生深刻的认识与理解,由此也就更容易创新。交叉学科学习,可促使学生从不同方面对待美术学习,完成美术创作,并不断的适应社会发展的需要。但是单一的美术教学内容,重视学生美术技巧的指导,致使学生其他能力不能得到很好的发展,很难适应现代化社会发展的需要,容易被快速发展的社会淘汰。

3.教学评价单一

教学评价不仅对教师教具有重要的意义,还会影响学生的学习。如果实行单一的教学评价,就很难达到双重效果。美术教学评价过于单一,主要是教学评价的主体相对单一和教学评价的内容单一。教学评价主体单一,体现在教学评价中教师是唯一的评价主体,教师对学生美术学习效果进行评价,很难做到客观和公正,这会对学生美术学习产生不利影响。而教学评价内容单一主要指的是教师只是重视学生美术技巧的运用,不能对学生关于美术学内容掌握程度和学生的自身成长进行评价。这种评价具有明显的片面性,很难获得学生的认可,由此也就不能发挥真正教学评价的作用。

二、新形势下美术创新发展路径

通过分析发现,即便社会发展的速度非常快,当代社会已经发展到一定的水平,但是美术学发展不令人乐观。在这样一种新形势下,就应借助各种优势创新美术学发展路径,以此推动美术学发展。

1.创新美术学发展理念

创新发展理念,是美术学创新发展的前提性条件。唯有理念创新,才能够知道美术学创新发展,才能够满足美术学创新发展的基础需要。这一方面。首先就需要改变对现代电子信息技术的认识。现代电子信息技术并不是要求颠覆传统美术创作,而是对传统梦美术创作的一种辅助[2]。美术创作的核心与主体均为发生改变的情况下,为美术装操作提供工具,促使美术创作更快捷、高效。其次,充分意识电子信息技术可提供丰富、多元的美术创作素材。电子信息技术的发展,形成了信息爆炸。而这些丰富的信息可为美术创作者提供更广的创作思路,更丰富的创作蔬菜,促使美术创作者有更开阔的思路,创作出来的作品更符合现代社会审美的需要。因此,美术学创新发展中,应重视电子信息技术,并在美术课堂中,系统的传授学生电脑等先进设备的使用,搜集素材等新方法,促使学生能够熟练的使用设备,辅助完成美术创作。

2.丰富美术教学内容

现代化社会快速发展,就美术学内容的发展,并没有保有太大的期待。只要求美术学专业的学生可结合社会发展的现状完成美术学习,并掌握美术知识。因而,教师在教学中,让学生掌握美术绘画技巧的同时,还应讲授美术学专业的相关内容,如色彩、国画、美术鉴赏等。同时还应将当代社会需要、与美术学科相互交叉的学科内容传授给学生,如美术心理学、美术社会学和实用的美术学知识内容。唯有如此,学生才可学习到更多的内容,更能够适应社会发展的需要,也就更难能够被社会接受和认可。学生在课堂中能够学习到较多的知识内容,必然也会对美术学科学习产生兴趣,也就会投入更多的精力于美术学中,加强美术学的创新创造。

3.创新美术教学评价

教学评价,不仅是对学生学习效果的评价,也是检验教师教学效果的过程。在教学评价方面,首先需要丰富的教学评价主体。美术教学评价,教师、学生本人以及其他同学都可参与到评价中[3]。不同主体参与评价,可确保评价公正性与客观性,更能实现对美术学习成果的公正评价。同时,还需注意丰富美术学评价内容。美术学评价中,应不断丰富美术学的评价内容,将学生的特长、学生创新能力都纳入到评价内容中。通过这种全面性、系统性的评价,学生更能够受到鼓励,也更明白自己的优势与不足,更有目的性的完成美术创作。

结语

新形势下的美术创作,面临着较多的挑战。美术学在不断发展的过程中,应认识到自身的不足,并积极采取有效的策略予以完善。推进美术学创新发展,促进学生创新发展,促使学生更能够符合新形势发展的需要。

[1]许艳.新形势下美术学创新发展路径探析[J].赤峰学院学报(哲学社会科学版),2015,14(1):202-203.

[2]欧家祺.关于新形势下美术学创新发展路径研究[J].小作家选刊:教学交流,2015,12(1):897.

[3]郭洪远.浅谈新形势下美术学创新发展路径[J].北方文学旬刊,2016,15(16):92-92.

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