高考制约下高中语文教学存在的问题与对策解析

2018-02-23黄学军

新教育时代电子杂志(教师版) 2018年5期

黄学军

（湖南省石门县第六中学 415300）

引言

语文一直是我们学习生涯中的基础学科，它对于其他学科的学习也有着重要的影响，因此语文的学习值得重视。但是在高考的制约下，语文的学习重点限定在了一大堆的课程篇目里，这就容易导致死记硬背和教学模式僵化等等问题，如何使语文教学更灵活有效，值得思考。[1]

一、高考制约下高中语文教学存在的问题

1．教学模式僵化

在教育改革深入推进的背景下，教学事业发展备受关注。语文作为高考中的基础考察学科，在高考的制约下，语文教学工作的开展需要受到重点照顾，但是学生才是学习的主体，所以教师要采用灵活多变的教学模式，不断增强教学效果。按照传统的知识灌输习惯，学生更多的是被动接受理论知识，而且师生背负着极大的升学压力，因此要确保学生既学到实用的知识，又保持积极的学习热情，是非常有难度的工作。因此，如何在高考的制约下，解除目前教学领域出现的问题，进而提升教学质量是值得思考的。[2]

2．内容复杂有难度

高中阶段的学习既严肃又有难度，因为高考的压力随时都在同学们的肩上。在国内目前的教育框架中，高考甚至会影响学生的人生走向，因此老师和同学们都有着要不留余力地学习语文知识的责任。语文的课程内容繁多、篇幅长、内涵深，本身就很难学懂，而且有许多需要背诵的部分，这就带来了更大的学习压力，尤其是文言文的篇目，更是给同学们的学习和理解带来了极大的障碍。这些极难极复杂的学习内容，很容易让同学们产生畏难情绪，并且丧失对学习的积极性，久而久之，同学们的学习兴趣会逐渐降低，效率也不容乐观。

二、高考制约下高中语文教学策略

1．增强语文的趣味性

因为许多语文课程的篇幅长、意义深，因此老师要用一些简单易懂的句子，用深入浅出的方式对同学们进行传授，加入一些趣味性的元素还可以激发同学们的学习兴趣。因此，在教学过程中，老师可以尽量减少对正式化言辞的运用，简洁而具有趣味性的解读往往可以吸引同学们的关注，被老师和语文知识的趣味性所感染，从而在主观上接受并热爱语文。

比如，老师在讲授课程的同时可以增强对经典故事和古诗词的引用，以此为古板的课堂注入新的活力。而且，老师可以运用一些创意性的课堂模式来辅助教学，因为高中生其实早已经打下了一些语文功底，所以应该把已经学到的知识作必要的应用，可以和老师互换一下角色，自己做老师来感受一下怎样把知识更简单地表达出来，更彻底地进行吸收。在这个角色互换、模拟老师讲课的过程中，同学们也可以更清晰地发现知识内容的框架，把握重点，发现语文知识的学习其实并不是那么难。

2．激发学生的学习兴趣

学习兴趣是同学们学习语文的最好的老师，在兴趣的推动下，同学们会有主动深入钻研的动力和热情，而不是被高考的压力压垮，背负繁重的学习任务叫苦不迭。所以，老师可以在加强同学们学习兴趣的这一点上下功夫。在高中语文学习过程中，已经出现了许多名家大篇，其中的文学美和意蕴美都是值得深入挖掘，并且会很容易感染阅读者。所以，老师可以让同学们在这些优秀的作品里感受到美与精神。

比如《茶馆》这一部精彩的话剧作品，老师可以安排同学们按照作品内容，进行一定的改编和创意性发挥，将其表演出来。在全班范围内分组进行，组内各个成员要承担不同的人物角色，根据角色特征做灵活再现。表演结束后，同学们和老师可以一起对各组进行点评和交流，在轻松愉悦的过程中拉进我们与文学的距离，在语文知识的学习中发现乐趣所在。

3．营造合适的学习氛围

从高中语文教学的全程看，氛围的建设是一个比较虚、但是又可以从整体上影响学习效果的重要因素。在高考的制约下，学生本身担负极大的压力，因此要牢牢记住各种语文基础理论，极易产生疲劳心理。因此，搭建良好的学习氛围，也是一种有效的减压方式，同学们可以在这种氛围里，主动学习。

比如，老师可以在平时的教学中设计一些小竞赛之类的活动，让同学们比赛课文的背诵、文章的写作完成度等等，在同学们之前形成你追我赶的积极的情绪，给表现优异的小组或同学给予正面肯定和鼓励，激发同学们的主动性。

4．巧妙运用多媒体设施

多媒体设施是现代教学的标准配置，老师在进行教学的过程中应该巧妙使用这些设备。这样可以在很大程度上丰富课堂内容，吸引学生的注意力。从而更好地提高语文教学效果。例如在学习《林教头风雪山神庙》这篇课文时，老师可以在课上专门拿出一些时间来让学生观看这段视频，有效放松学生的紧张心情，从而更好地提高学生的学习效率。