郭艳春

（抚顺市育才中学 辽宁抚顺 113008）

2016年2月26日受育才中学校领导的委托，已有5年没从事班主任工作的我，又“重操旧业”担任我校八年四班的班主任。通过近一个月对我班学生的观察，我发现现在的学生与几年前的学生实在不能相提并论了，感觉他们的身上总是少了些什么东西，虽然全班学生都能按学校的要求去做，但大部分学生的成绩都不够理想，还有个别几名学生已出现了听不懂课、不按时完成作业的严重现象。这让我感到非常困惑，通过与他们谈心，感觉这少部分学生习惯养成的不好，学习目的不明确，没有远大的理想和抱负，也就是说学生身上普遍缺乏责任感，班级学生的责任意识普遍比较薄弱的现象不容忽视。

教育的目标是培养有知识、有能力、对社会有责任感的人。责任感是人的基本品质之一，是人对自己、对他人、对国家、对社会的自觉地把事情做好的一种要求。人在生活中具有责任感是一种自觉性，也是生存于社会的必要的条件。责任感又是一种严肃的生活态度，缺乏责任感就不能够处理好与他人及社会的关系，也会使自己一事无成。而现在的学生因为独生子女居多，被家长溺爱，唯我独尊，再加上一些不良思想的影响，导致孩子的责任心极差，一个没有责任感的孩子，将会严重影响到以后的人生。而责任心不是与生俱来的，这就需要教师，家长要用各种方法培养，让孩子们健康成长。笔者认为培养学生的责任心是我们班主任做好其他班级管理事情的前提。在担任班主任的这么多年中，对于培养学生的责任我是从以下几方面做起的。

一、教师以身作则，率先垂范，促使学生责任心的形成

班主任是班集体的一份子，积极参与班集体活动，以身作则，身先士范，能春风化雨，无声胜有声。要求学生做到的，教师要率先做到。如要求学生不迟到，教师首先在上课铃响之前进教室，要求学生每天按时完成作业，教师也要当天批改作业并发到学生的手中，不得隔日，等等。常言说得好，身教胜于言教。学生的责任心会在教师潜移默化的影响下逐步增强。“润物细无声”是最好的教育，也是学生最愿意接受的教育。

班主任是一个班级的组织者、管理者和参与者，学生的行为习惯和责任意识往往与他所生活的班集体有着重要的关系，而班主任的角色权威性决定了学生总是在潜移默化中受到班主任行为和思想观念的影响。因此，班主任要在平日工作中表现出高度的责任感，尤其在对待特别生的教育上要表现出高度的耐心、爱心，不放弃每一个学生。

二、在学习中进行求知责任感的熏陶

古人说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”从古至今，大凡有成就的人，哪一个不是通过努力学习，奋力拼搏，实现自己理想的呢？学习需要全神贯注，抛开一切不切实际的想法，让自己沉醉在学海中，主动去学习，才能真正学到知识。学习没有真正的强者与弱者，只有不懈地探索与追求。

在当前这个竞争激烈的社会里，各行各业都需要品学兼优的人才，作为当代中学生，要想适应社会的要求，从现在起就必须树立远大的学习目标，养成良好的学习习惯，出色完成每一项学习任务，这是责任感的具体表现。有了这种责任感，学生学习就会有动力，学习就会有目标。例如2017年8月份我新接手的九年二班，就有一个非常调皮的男孩子叫姚博曦，他不但对自己要求不严格，而且还经常影响其他同学，不但对学习毫无兴趣，而且身上还养成了一些不良习惯，比如吸烟、撒谎等，接班以后、我通过观察、并利用课间时间经常与该生交流，发现这个孩子不是不可救药的、而且也是一个很讲义气的学生，于是对症下药，平时多关心他，让他知道老师不但从没放弃过他，而且时刻还关注着他；上课时也挑选一些简单的问题让他回答，培养他的学习兴趣增强他的学习信心；校运动上安排他负责所有的运动员的号码等等。责任心是孩子健全人格的基础，是能力发展的催化剂，而德育的价值在于培养出一个又一个健全的人。

三、班集体是培养学生责任感的重要桥梁

前苏联著名教育家马卡连柯认为：集体是有目的的个人集合体，参加这一集体的每个人是被组织起来的，同时也拥有的机构……这里，同学对同学之间的关系问题，并不是友好的问题，并不是爱的问题，并不是一团和气的问题，而是责任攸关的问题。他深刻的揭示出班集体是培养学生责任感的重要桥梁。班集体直接影响着学生个人的价值观。班集体是学生在一定的教育目的下组织起来的，在集体中，各种关系和教育活动都是以社会意义和个人价值共同活动的内容为中介，每个学生的思想和行为都会受到集体中占重要地位的价值观的启发和影响，使学生在活动中逐渐认同集体中所表现出来的综合社会要求的集体价值观，改变和完善个人的价值观，逐渐认识到自身的价值与社会进步、个人成长的关系，学会处理个人与集体、自由与纪律等关系，从而树立起正确的人生价值观和为社会进步的献身精神，增强集体意识和社会责任感。

四、与家长沟通配合，多方面提供责任空间，形成多方面角色责任

学生责任意识的形成，还只是片面的，不健全的，还应与家长沟通，在社会实践活动等诸多场合设置锻炼机会，使学生养成全面的责任意识，具有责任体验。比如我们班的占佳鑫家长求助我说，孩子放学回到家后，书包放下后，手机总是不离手，家长怎么说都没用，经过我了解后才知道，这个孩子跟姥姥一起生活，妈妈为了生计出国打工了，父亲只知道喝酒，而且与孩子不在一起居住，根本不管孩子，姥姥拿孩子也没什么办法。这个孩子在学校的表现非常好，鉴于她家的特殊性，我找这个孩子进行了长谈，分析她的学习成绩为什么提高的幅度不大，在校表现的很好，只能说明回家巩固做的不好，鉴于这种情况，从今天开始我每天晚上要给你姥姥打电话，询问你的学习情况，如果在家表现的不好，第二天上学我要加倍惩罚的。我是这么说的，也是这么做的，通过一个阶段的遥控管理，这个孩子的学习成绩提高的非常快，让家长感到了欣慰，也解决了家长的后顾之忧！

当然要培养孩子的责任感并非一朝一夕之功，是一个漫长而反复的过程。老师们一定要有耐心，持之以恒。班级就是一个大家庭，让我们这个家庭的每个成员都在有责任感的氛围下快乐地成长吧!