杨逢时

（辽阳职业技术学院 辽宁辽阳 111000）

随着社会经济的发展，人们的物质生活得到极大地改善，精神文化需求也不断提高。在此背景下，各种新型的电视节目异军突起，他们实现了电视节目的多元化。其中相亲类节目成为新型电视节目中的一枝独秀，吸引着广大受众。不可否认，相亲类电视节目的出现，丰富了人们文化生活，但是其中一些新奇的言论也引发了社会深思，并且对广大高校学生的价值观产生了消极影响。因此，如何引导学生正确看待相亲类电视节目，帮助高校学生形成正确的价值观，已经成为当前高等教育阶段的重要研究课题。

一、相亲类电视节目对高校学生价值观的积极影响

1．激发高校学生对爱情的向往

在高等教育阶段之前，学生所接触的范围比较狭小，他们的恋爱经验也比较少，甚至许多学生认为早恋基本没有结果，对爱情也不抱希望。而在相亲类电视节目中，学生可以了解不同个性、不同职业、不同兴趣的人，在观看相亲类电视节目的同时，将自己带入到相似的嘉宾身上，塑造出理想的另一半形象，让学生感受美好爱情的向往[1]。

2．弥补高等教育阶段爱情教育的不足

目前，很少有学校将爱情教育纳入到学校教育当中，在高等教育阶段也是如此。笔者发现，在高等教育中只有在《思想道德修养与法律基础》课程中，才有一些简单的与婚姻和家庭相关的基础知识[2]。因此，高校学生的爱情教育缺失，其婚恋观还不成熟。通过观看相亲类电视节目，其中所传播的一些爱情和家庭教育知识，在一定程度上补充学校教育的不足，让学生具备与异性正确沟通的技巧。

3．为高校学生树立理性的婚恋观

以《非诚勿扰》为例，在节目中，主持人和嘉宾会对男女双方的爱情观进行点评，有些评论的确充满智慧，值得广大学生借鉴。主持人和嘉宾的引导和评论，可以帮助高校学生建立理性的恋爱观和择偶标准，让学生的心理更加成熟。

二、相亲类电视节目对高校学生价值观的消极影响

1．拜金主义

高校学生在观看相亲类电视节目时，常常会被男女嘉宾的言论吸引，这也是该类节目走红的主要原因。在相亲类电视节目中，常常出现一些拜金言论，对传统价值观造成极大冲击，如“我宁可坐在宝马里哭，也不愿在自行车后笑”、“没有5克拉以上的钻戒不要嫁”[3]。此类错误的观念对广大高校学生造成消极影响，不利于其养成良好的价值观念，甚至对一些学生产生了误导，使其认为金钱才是人生的最终追求，这种思想严重违背社会主义核心价值体系，不利于广大高校学生的成长和发展。

2．享乐主义

改革开放以来，我国同西方之间的经济文化交流不断加深，在中国优秀传统文化走向世界的同时，西方文化和思想也传播到中国，个人主义和享乐主义思想的传播，对高校学生价值观的形成产生了不利影响。在当下，各个电视台的相亲类电视节目也发生了重大变化，其中传播的一些享乐主义思想，对主流思想产生冲击。在节目中，许多女嘉宾声称喜欢超前消费，并进行各种炫富，对学生产生误导——追求个人享受才是人生第一要义，不利于高校学生正确婚恋观和价值观的形成。

三、加强高校学生价值观教育的主要途径

1．完善学校教育，将婚恋观纳入教育体系

针对学校教育中，学生婚恋观缺失这一现状，高等教育阶段，学校要注重学生的婚恋教育，将其纳入到学校教育体系当中。婚恋道德通常是指人们对于恋爱、择偶、婚姻等的观念，它是学生个人思想修养的重要组成部分。在学校教育中，一方面，要引导高校学生有正确的恋爱标准。为了让高校学生树立正确的婚恋观，就要使其摒弃相亲类节目中所宣扬的错误观念，在选择恋爱对象时，应该首先考虑对方的人品是否与自己志同道合。古人云：“道不同不相为谋”，只有选择与自己有着相同生活追求的恋人，才能相濡以沫共渡一生。另一方面，引导学生正确处理恋爱和学习的关系[4]。在高等教育阶段，辅导员和教师对学生的管束比较宽松，更多是靠学生的自我约束，但是，目前高校学生普遍存在自控能力差的问题。高校学生多是90后学生，此时他们虽然生理和心理逐渐发育成熟，但是社会经验有限，因此，他们常常难以正确处理情感和学习的关系，一旦陷入一段感情中，可能会荒废学业，不利于学生今后的发展。因此，必须要高校学生正确的看待爱情，始终将学习放在首要位置。例如，学校可以组织一些婚恋专题讲座，对学生进行专业的恋爱指导，让学生合理安排时间，完成学业，为美好的爱情打好基础。

2．提高媒介素养，促使学生身心健康成长

二十一世纪，人类已经步入到信息时代，在这一时期，新媒体展现了强大的生命力，人们获取信息的方式也发生了重大转变。高校学生作为新媒体的主要受众，在选择和接受信息时一定要进行严格的把关，具备一定的媒介素养。所谓的媒介素养，就是指熟悉了解媒介信息生产、传播过程中受到文化、经济、政治等因素的强制作用，就是让学生具备对媒介信息的理解能力和判断力。尤其是在新媒体时代，面对繁杂的信息，高校学生一定要学会判断信息价值，实现“去粗取精，去伪存真”，练就火眼金睛，在观看相亲类电视节目时不会被错误的言论所诱导，始终坚持理性的态度看待此类节目，从而保持正确的价值观和婚恋观[5]。例如，在学习传播学的时候，教师可以在其中穿插一些电视节目制作原则，让学生了解相亲类电视节目的制作过程，让学生对其中的言论理性看待，不被拜金主义和享乐主义所侵蚀，成为思想健康的高素质人才。

3．注重家庭教育，全方位培养学生价值观

学生最早接受的教育来自于家庭，他们智力和人格的形成与家庭教育密不可分，学校教育是对家庭教育的进一步完善，使他们接受更系统、更全面的理论教育，使其人生观、价值观更加符合社会化发展。只有学校教育和家庭教育二者相结合，才能充分调动各方面的力量，促进青年学生的健康成长。因此，高校要注意学生的家庭教育，应该加强与家长的沟通，了解学生的思想动态，双方互相配合，共同促进学生的身心健康发展。例如，相亲类电视节目在受众层面比较广泛，无论是高校学生还是家长都喜欢看，在观看电视节目时，家长和学生交换意见，共同探讨其中的话题，家长要为学生树立好榜样，引导学生，给予他们正确的意见。

结语

综上所述，随着物质生活不断改善，人们对精神文化的需求日益增长。为了满足受众的需求，电视节目也不断创新，近年来，相亲类电视节目发展迅速，并获得社会的普遍关注，电视节目中所宣传的拜金主义、享乐主义等思想，对高校学生的价值观形成造成消极影响，因此，学校要将婚恋观也纳入到学校教育体系中，提高学生的媒介素养，注重学生的家庭教育，全方位为学生的价值观形成保驾护航，促使其身心健康发展。

[1]郑雷.电视文化对女子高校女大学生婚恋观的影响[J].中华女子学院学报,2015(3)：32-36.

[2]唐凯.相亲类电视节目对高校学生价值观的影响[J].大江周刊（论坛）,2011(3)：68.

[3]刘红英.论相亲娱乐化时代大学生婚恋价值观的引导[J].云梦学刊,2013,34(6)：123-126.

[4]文雯,张晓萍.媒介如何塑造相亲节目以及对社会价值观的影响[J].青年科学（教师版）,2013,34(8)：311-312.

[5]耿林佳.论电视相亲节目影响下的青年价值观教育——以江苏卫视《非诚勿扰》为例[D].河南大学,2013.