刘慧聪 薛景业 赵 杨

（山东协和学院医学院 山东济南 250000）

一、创新创业教育的重要性

1．推动高校创新型教育改革

对大学生进行创新创业教育有利于促进高校在创新型教育方面的探索，能够通过创新型教育的发展，为高校在创新创业教育方面积累教育经验、总结教育方法。通过创新型教育的发展，能够使高校形成浓厚的创新氛围，促使在校师生能够在良好的创新氛围的熏陶之下，提升自我创新的意识，促使广大师生在创新思想的指引下，推动教学和学习研究的创新，使得创新创业的氛围在高校学习氛围中成为一种主流，从而提升大学生的创新创业能力。[1]

2．提升大学生的综合素质

大学生做为社会各个行业的接班人，不仅需要具备扎实的专业基础，更要对其他专业的知识有所了解，这样才能更好地运用所学知识为社会发展做出贡献。[2]

3．大数据时代有助于缓解就业问题

大数据的应用使得许多传统行业面临诸多问题和挑战，传统的技能和工作方法已经很难跟上大数据发展的步伐，对于企业的长远发展无疑是不利的。面对严峻的就业环境，大学生只有不断完善和提升个人综合能力水平跟上时代发展的脚步，顺应大数据发展的潮流，学会运用大数据的高效性和便捷性，才能更好地开拓视野，积极进取，提升自我，才能使自己在创新创业的过程中把握时代脉搏，保持正确的方向，促进事业的早日成功。

二、大学创新创业教育的问题

1．师资力量匮乏

由于大数据属于新兴产业，以大数据作为创新创业的领先人员无论是理论知识或者是教学经验都处于初期探索阶段，对于教学的借鉴性作用依然十分有限，从某种程度上来讲，部分大数据促进创新创业教育的知识，还需要在教学中获取；从而使教育出理论知识系统的创新型学生具有一定的难度；这样就使得对指导大学生创业具有一定难度。加上行业壁垒等因素，导致缺乏技术的先进性和有效性。

2．政策扶持力度有待提升

目前，我国发布的一系列扶持政策与发达国家相比，还有所差距，虽也有进步的趋向，但仍缺乏可操作性指导。师资力量、教学条件、扶持资金等方面的政策支持不足，缺少较权威的指导教材；创业比赛活动开展少、创业支持政策宣传力度弱。大学生进行创业时，还存在的两大问题：其一，财政紧张；其二，对政府的支持政策陌生。由此可见，政策支持力度弱是大学生创业的障碍之一。

3．大学创新型氛围有待提升

由于很多高校的多方面限制因素，如文化氛围、培养目标等都没有向增强学生创业素质方向有实质性的发展。创新型人才应该通过学习理论知识、找到关联、总结经验和教训并能预见将来的发展趋势，如此，才是一个合格的创新型人才。而部分大学只是针

对“精英”群体开设相关课程，使创业创新教育的受益者成为一小部分人，这样抹杀了很多大学生创业的积极性和信心，也使极大地削弱了创业创新氛围。

三、相关问题的解决措施

1．采取启用多元化教育方式

应对复合型人才缺乏困境，学校、政府和企业共同合作，给予学生创业培训。创业创新的相关基础理论课程以及创新意识的养成需要学校作为培训主体。学校与企业由政府来牵线搭桥，提供企业信息与动向，并定期举行相关创新比赛，发现杰出的创新人才。随着信息量的增加，企业需要更高效的信息管理系统，迫使企业重新审视数据部门的升级，同时重新考虑本企业所需人才的能力及本企业人才培养发展方向。学校可以以企业为创业创新实践基地，支持学生开展有关创新的社会活动和社团活动，定期举行创新论坛，邀请有经验的企业家前来讲授。这种方式，可以弥补创新创业教育从业人员的缺乏，还可以起到培养创新复合型人才的作用。

2．对线上平台进行有效利用

高校应该充分利用线上资源，在教学课程的选材和资料搜集中注重运用大数据的作用，努力使教学资源搜集面更为广泛，教学内容更具深度，丰富教学内容。在线上传授课程，扩充校内资源。运用大数据这种先进方式带来的机遇，把新鲜元素融入其中，吸引学生关注，激发创业热情。[3]

3．充分进行资源共享

大学教育可以利用大数据时代的优势，为学生提供一个资源共享的环境。高校注意加强与社会企业的联系，为学生创造更好的资源平台，及时获得相关信息。高校教育部门应该转变方式，有侧重点地进行个性化课程，激发学生的潜力。培养推动时代发展的个性化人才。

综上所述，现阶段的高校创业创新教育应该转变传统的教育方式，在高校教学实践过程中应当注重从大学生创新创业的角度出发，提升大学生的创新意识和创新能力，进行多元化、个性化教学。充分利用社会资源，积极协调政府相关部门和企业为学生提供及时的创业扶持政策信息，创造一个创新意识浓厚的氛围。座位大学生应当积极运用大数据线上资源进行自我完善与发展，为创新创业的开展助力。政府完善创新创业支持政策，企业为高校提供实践经验与平台，三者相辅相成才能真正推动高校创业创新教育的进步。

参考文献：

[1]马小辉.创新型大学的创业教育目标[J].中国高等教育研究,2013(7).

[2]苗旭.基于大数据时代的大学生创业机会变化规律探究[J].决策与信息旬刊,2016(1).

[3]李湘玲.大数据时代下的大学生创业能力提升策略[J].黑龙江教育：高教研究与评估版,2014(11).