谢维钢

（广东省梅州市梅县区丙村镇中心小学 广东梅州 514762）

随着网络信息技术的急速发展，新媒体也渗透到了社会的各个领域中。当代小学生正处在我国经济、政治最为繁荣的时期，他们的世界观、人生观、价值观与其他年代的人有很大的不同，对世界、人生、社会等问题的认识角度也不能完全依照以往的教育学角度分析。小学生可塑性大、接受能力强等特点，决定了他们既容易接受正确价值观的引导，也易受到不良信息的影响。对于学校来说，应重视加强小学生思想品德教育，防范新媒体对小学生带来的负面作用，引导小学生树立正确的三观。本文就新媒体环境下小学思想教育存在的一些问题来进行分析，并提出一些对策。[1]

一、新媒体环境下小学生思想教育存在的问题

1．对小学生的思想观念形成有误导

新媒体的发展更新换代较快，公民享有言论自由权，新媒体的海量共享、自由传播，使其有正面的、积极性的内容出现，也难免有消极的、不健康的内容出现。由于小学生的年龄小，判断事物对错的能力不强，特别容易受到不良信息的侵害，例如在使用聊天工具的时候，不懂得保护自己，也容易受到消极观念、恶俗观念的影响，会出现跟着所谓的潮流走的现象，有道德意识弱化的问题，容易形成错误的“三观”概念。[2]

2．对小学生身体健康发展的危害

新媒体现在对于成年人和未成年人来说，都具有巨大的诱惑力。网络好比精神鸦片，会让人产生精神依赖。如果小学生沉迷于浏览网络、聊天、游戏而不能自控，痴迷于虚拟世界的林林总总，上网时间过长，就会严重的影响他们的正常学习和生活，严重危害小学生的身心健康。有媒体报道，至少10%的小学生沉迷于网络世界。专家指出，一旦青少年沉迷于网络世界，就会产生强烈的心理依赖，产生反复操作的渴望，不能操作时会出现抑郁、烦躁等症状，导致很多学生长时间的对着电脑、手机。长此以往，会对孩子的视力、身体健康产生极大的危害，使视力减退，大脑灵敏度降低，学习成绩下降。网络上经常看到这样的报道，某某青少年由于上网时间过长，造成下身瘫痪，休克昏迷甚至猝死等等的例子。

3．对小学生心理健康上的危害

小学生正处于心理发展和个性形成的关键时期，他们在学校要遵循老师的指导，回家要听从父母的安排，而在虚拟的网络世界，他们就成为了自己的主人。虚拟世界的特殊性让孩子们以为在现实世界中得不到的，在那都可以得到，它给足了孩子们想象的空间，可以做自己想做的事情，获得成功的喜悦与被别人关注等体验，还不必承担社会上的责任与压力。父母们如果忙于工作，忽视了跟孩子的相处与交流的机会，对于孩子的日常生活没有足够的关注，在孩子刚开始沉迷网络的时候，不能及时发现并给予正确的引导，事情就会一发而不可收拾。孩子沉迷虚拟世界，拒绝现实中面对面的交流，渐渐地孩子会患上社交恐惧症，对于真实世界的一切产生逃避的心理，无法适应现实社会的发展，对小学生的心理健康危害极大。[3]

4．没有辨别好坏的意识，容易诱发犯罪

网络信息中有正能量的信息，也存在一部分黄色、暴力、诈骗等负能量信息的出现。由于小学生对于新鲜事物的好奇心及年龄小无法对出现的新事物进行准确判断的情况，很容易上当受骗，误入歧途，甚至走上违法犯罪的道路。深圳一位少年，因喜欢上一个主播而对主播的话言听计从，听信主播的指使，多次乘其父亲不留意的时候，从其父亲的微信上转给了主播十五万元，给家庭带来了巨大的损失。

二、新媒体环境下小学生思想教育问题的对策

1．加大学校教育的力度

学校教育是主阵地。学校首先应该建立良好的学风、校风，利用校园文化来对学生的成长起到熏陶的作用，潜移默化的对学生的良好习惯、“三观”的建立起到引导性的作用。根据学校实际情况，经常性的开展学生网络思想教育的活动，加强校园网络信息的监控，为学生提供一个健康积极的上网环境。 学校教育中，最主要的方法是榜样示范，它是进行品德教育生动而行之有效的方法。老师的教育有很大的偶像力量，在学校里，老师应该严以律己，做学生的榜样、楷模。学校教师应该在日常生活中通过自身的人格魅力获得学生的认可，建立良好的师生关系。

2．靠依家庭教育的力量

家庭教育是基点 。家庭教育是一个人形成良好道德品质的关键环节。家长是孩子的第一任导师。对于孩子而言，最亲近的仍然是自己的父母。家长们不应该顾此失彼，只关注给孩子提供好的物质生活条件，却忽视了孩子的内心健康成长的需要。应该多抽时间陪陪孩子，给孩子提供足够的关心和问候，引导孩子正确使用新媒体。如一个家长说：“大人平时总用电脑、手机啊，孩子也要用，有时候说是老师让查什么资料，我们家长就看着时间呗，时间一到，就不允许玩了，我觉得 1 个小时左右还是合适的，既不能累坏眼睛，也不能耽误学习！”小学生比较纯真，对于很多的事物缺乏辨别的能力，这就更加需要家长耐心的引导。小学生需要最多的还是自己的父母，家长们应该在对的时间做对的事情，不要在孩子最需要的时候，没有做到足够的陪伴，等发生后悔不已的事情的时候就太晚了。

3．借助社会教育的力量

社会教育是重要补充。 对于小学生来说，社会环境要比家庭和学校环境复杂得多，在小学生思想品德形成中所起的作用也很重要。社会发展的转型和多元化导致某些领域滋生了道德低下、诚信缺失、享乐主义、个人主义等消极现象，如那些不健康的书籍、影像、广告等侵蚀着小学生的思想，对小学生的思想造成了冲击，这些不利因素悄悄地影响着小学生的道德观。小学生缺乏独立判断是非能力，面对这些不良因素没有抵御和筛查能力，受之影响会产生自私、虚荣、消极等不好的道德习惯。。

为了青少年的身心健康，以及社会的和谐发展，社会相关部门应该加大自身的工作量，加大对黄色网站、淫秽书籍的打击力度，一经发现，坚决的执行法律法规的政策；督促网吧管理者坚决执行拒绝未成年人进入的政策，做好网吧对于小学生存在的危害性的宣传工作，使网吧工作人员提高意识，自觉拒绝小学生的入网需求。在小学生学习的黄金时期，提供一个健康、积极的生活学习氛围。

结语

新媒体是给小学生的童年带来了精彩，但也要防范新媒体给小学生带来的伤害。引导小学生正确对待网络，培养小学生高尚的道德情操，是我们教育工作者的职责。小学生具备优秀的思想道德品质，有助于他们在未来的学习、工作中整体能力的提升，有助于为我们国家的发展提供更加坚固的后备力量，有助于为社会主义建设培养更加优秀的接班人，这也是小学思想品德教育的长远意义和价值所在。

[1]卢玮，新媒体环境下小学思想品德教育存在的问题及对策探析[D]，吉林大学，2014年

[2]《正视新媒体时代的青少年思想教育荆》；湖北日报；2015；

[3]董德明；《网络对青少年的不良影响及解决措施》；神州旬刊；2011