孙静娴

(江苏省沭阳县第二实验小学 江苏 沭阳 223600)

小学数学学差生，原因有多种，真正受智力因素影响的我们不讨论，我认为主要有这几方面的原因:(1)学习态度不正确，没有明确的学习目标，对数学的学习没有兴趣，导致学习数学的积极性不高。(2)学习方法欠科学。不会听课，听课时不会抓重点、难点，不知道怎样记笔记，跟不上老师的思路，课下不会复习、预习，往往付出许多，却得不到收获。(3)学习基础差。因为数学知识的学习是一个系统连贯的过程，由于某些原因，学生之前的一个或几个知识点没掌握，造成恶性循环，凡是遇到相关的知识，都会学不来，慢慢的不会的越来越多，使学生逐渐丧失了学习数学的兴趣。如何转变差生是提高数学教学质量的关键，也是我们农村一线教师迫切需要解决的难题。针对不同学生，我们要因材施教，有的放矢。以下是我多年来转化数学差生的几点做法。

1 培养学生的学习兴趣

一部分差生在学习上没有主动性，把学习当作是被迫的任务，主观上不乐意学习。这类学生平时少看书，只有在课堂上摆设书本应付老师，课也听得少，思想不集中。对于这类学生，我们要尊重学生人格，不可一骂了之。应该从侧面引导，唤起他们的学习兴趣，提高学习的积极性。托尔斯泰说过，“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”小学数学课堂比较抽象，学生不易理解。在课堂教学中要合理地运用教具和学具，借助多媒体教学，把抽象的内容形象地展现出来，也可以通过动手实践得出成果，给学生感观上的认识，从而激发他们学习的兴趣，让他们注意力更为集中，思维更活跃。例如:教学《图形的运动》，只依照在黑板上画图，学生很难理解;而利用投影，直观地让学生看到图形运动的方向和距离，学生很快就能掌握。

2 打好基础，练好基本功

数学知识连贯性强，分层递进。数学基础不好，会造成不良循环。有的学生快小学结业了，数学的基本混合运算还不过关，怎么能解决数学综合问题。加强训练基本功，是数学老师常用的方法。适当利用课余时间，增加一些旧知识的练习题，专门给差生进行积分式练习比赛，让他们获得成功的喜悦。课堂教学也应分层次教学，不同层次的学生有不同的收获。树立差生学习的信心。对于差生的每一点进步都要给予鼓励，增强他们学习的积极性。

3 合作学习，形成高效的学习方法

没有科学的学习方法是差生普遍存在的问题。他们往往课前不预习，课堂上理解和分析能力也慢一些，不能完成课后巩固练习。教师通过联系家长，与孩子一同预习，并在书本上做标记，到课堂上可以学到预习时不理解的问题;课堂上要多关注他们，还可通过小组合作学习，让小组长带动他们，吸引他们参与进来;课后的练习，可以安排“一助一”学习活动，优生检查监督差生，辅导帮助差生，做个差生的小老师。学生与学生沟通，比较容易理解。

4 深入反思，转变教学方法

学生学不好数学，不能把责任全推给学生，教师要从自身反思工作中的不足之处。一部分学生在习题中出现的错误，教师要从这部分学生中分析错误的原因，作好教学反思，为下一次课作为改进的重要依据。只有师生共同理解交流，才能更好地解决学习上的困难。教师还要善于把数学问题转化成生活问题，学生更易理解。如在《认识分数》里，哪一个分数大，要是用平均分西瓜的方法，“把一个西瓜平均分成三份”和“把一个西瓜平均分成五份”，哪一份大？学生容易明白，数学来源于生活而高于生活并处处为生活服务。

5 关爱差生

家村孩子缺少爱，更缺少学习上的关爱。生活的环境缺少文化氛围，家庭文化水平因素是造成学生学习困难另一主要原因。乡村的父母辅导孩子的能力不足，教育方式粗暴，没有耐性，管不住孩子。有的家长长年在外打工，孩子在家无人管束。留守儿童的问题已经引起各级教育各部门的关注。不良的社会家庭环境因素，严重地影响到学生的学习成绩。作为农村教师，需要更多地关爱学生，只有师生情感融洽，才能让差生有所依恋。我国台湾教育家说过，“爱自己的孩子是一种本能，爱别人的孩子是神。”教育工作是神圣的，教师在孩子的心中也应该是这样的伟大。用爱去感化学生，清除他们心理上的错误。当差生感受到老师对自己的关心和期望。

6.指导学差生学习，帮助他们找到最佳学习方法

俗话说:＂授人以鱼，不如授人以渔。＂小学数学不像别的学科，背下来就会了，变一个数，题就变了，所以不能要求学生死记硬背，而是教给学生正确的学习方法，找到最适应自己的科学方法。比如上课前，可以告诉学差生，上课我会提问哪些问题，要求学生背下来，上课就提问，并给予表扬。下课检查学差生的笔记，给与补充和指导，告诉学生，上课来不及记的笔记，可以简单记，有重点的记，课后可以找老师或同学补上。放学时，可以告诉学差生，今天哪些知识点要背下来，明天老师要检查。这样从各个环节帮助学差生，督促学生，慢慢引导学差生建立良好的学习习惯，找到适合自己的学习方法。

农村教师在转化差生的过程中，必须深入地了解学生，发现每个学生的兴趣与特长，因材施教，灵活多样地教学方法，激发学生的学习动机。鼓励差生积极进取。把每一个学生培养成德智体全面发展的合格人才。