□ 海南省东方市第一小学 林 香

小学高年级学生对于世界的认知，以及思维能力每天都在不断成长，小学语文教师应该抓住这个时间段对学生加以培养，从日常的教学内容中改善学生的学习习惯，提升学生学习的积极性，这对小学生日后的工作学习都有巨大的帮助。

一、自主学习能力解析

自主学习能力是指学生能在没有老师以及家长的指导下，自己主动地进行有效学习的能力。在学生自主学习的过程中，应该学会设立短期目标，规划整体的学习进度以及方向，让学习过程有规律地进行。对于小学生来说，各种学习习惯都没有成熟，这也是最适合培养学习习惯的年龄段，所以教师要抓住这个时间段，为这个时间段的学生培养良好的学习方法。

二、小学语文课堂的现状分析

受传统教学观念的影响，部分小学还是保留着传统的教学模式，在课堂上以老师单方面的灌输知识、学生被动学习的方式为主，老师不注重对学生学习方法的引导，只针对课本上既有的教学内容进行教育。这样的课堂通常比较枯燥，学生对语文学习也提不起兴趣，就谈不上对学生的自主学习能力的培养了。

自主学习能力是能够提升学生学习质量以及效率的积极能力，学生会把学习自觉地放在第一位，能从日常的生活中认识到学习带来的益处。在我国对教育事业的规划中也提道：自主学习对终生学习能力全面提升的重要性。所以当前的课堂教育目标已经不是简单教授知识，而是要教会学生学习。

三、自主学习能力在小学高年级课堂中的实际教学策略

1.学习氛围的改善。人在学习的过程之中会不由自主地受到周围环境的影响，在图书馆的学习效率高也是这个原因，要想培养学生的自主学习能力，首先就需要从改善课堂教学氛围入手，提升学生在课堂上的参与感，让学生在课堂上的主体性凸现出来。老师在构建课堂教学环境时应该首先从自己出发，改善自身在学生心目中的严厉形象，用微笑提升课堂的氛围，通过课堂上师生之间的互动以及沟通，建立起和谐的师生关系。老师可以将课堂教学模式进行改善，在课堂上设立师生互动的环节，通过情景教学等方法提升课堂的趣味性。

举个例子，在教授学生《彭德怀和他的大黑骡子》这一篇课文的时候，老师就可以根据课文的内容，编排出有简单对话的情景剧，在学生熟读课文之后，可以让学生在课堂上扮演自己喜欢的角色：彭德怀：“把驴全部集中起来，杀掉吃肉！”老饲养员：“什么，杀掉？你不出草地了？”彭德怀：“部队现在连野菜都吃不上了，只有杀牲口解决吃的，或许能多一些人走出草地。”通过老师对课本内容的编排，让学生在课堂上扮演其中的角色进行对话，从中体会课文中革命的艰辛以及文中人物的思想感情。替换掉传统课堂中的课文朗读部分，这样能提升课堂教学的趣味性，集中学生的注意力，从而改善课堂学习氛围。

在课堂上通过趣味教学的方式，改善传统教学的弊端，增加课堂教学的新鲜感。让学生对学习不再产生抗拒心理，提高学生在课堂上的参与感，将学生在课堂上的主体地位体现出来，让学生明白学习是自己的事情，潜移默化地培养学生的自主学习能力。

2.独立学习。教师在传统教学中通常包揽了整个课堂的流程，一方面是因为传统教育观念的影响，另一方面是因为学生自主学习意识的欠缺。受传统教学观念的影响，老师通常认为，通过教师“加工”后的知识能够让学生更快地理解，也是最有效率的教学方法，不会让学生在学习上面走弯路。但是，这样的教学方式，学生学习起来却并不能快速吸收，重复的课堂教学让学生的厌倦感倍增，导致教学效率以及学生的学习质量低下。因为小学语文的难度较低，教师在课堂教学中可以试着让学生自己学习新知识。

比如，在学习《黄果树瀑布》的时候，老师可以通过布置学习任务的形式让学生自主学习，可以让学生自己找出课文中的生字生词；对课文中喜欢的句子抄写下来并讲述原因；让学生自己找文中的中心句，以及写出文中的中心思想；将课文中优美的句子记录下来。老师再根据学生完成任务的情况，再对知识点以及课文内容有针对性地讲解，学生也能在自主学习中发现自己之前的知识掌握情况，对之前没能掌握的生字生词进行二次学习，从而提高学习质量。这样的学习方式能够让学生意识到学习是自己的事情，将学习不仅仅是局限在老师的讲述中，提升学生的自主学习能力，改善传统教学模式下学生被动学习知识的弊端。并且小组合作学习的方式还能让学生学会团体合作，在共同学习的过程中，将不同水平的学生分配到同一小组，成绩好的学生还能对成绩差的学生起到带动作用。但是教师要时刻注意课堂上的秩序，不能让学生太过自由散漫，在自主学习的过程中出现“开小差”的情况，产生负面影响。

3.课堂导入。一堂课的成功与否，往往在于课堂开始老师的课堂导入工作做得是否到位。成功的课堂导入能够把学生因为下课时散漫的注意力集中起来，通过讲述课堂即将学习的新知识，让课堂内容的展开不会出现突兀感。老师应该通过课堂的导入，紧紧抓住学生对课文的兴趣以及注意力，让学生对即将学习的知识有大概的了解。

比如，在教授《三打白骨精》一课时，教师可以利用教室中的多媒体设备，在课堂开始阶段播放一段《西游记》中《三打白骨精》的片段，以此来吸引学生的注意力。通过视听结合的方式让书本上的内容表现得更为直观，通过视频让学生对学习内容产生兴趣之后，借助课堂良好的氛围，老师再引出课堂内容，让学生进入学习状态。老师在选择多媒体视频时，要注意视频内容与课堂教学内容的贴近程度，尽量在网络上寻找符合学生兴趣的多媒体视频，这样才能更全面地提升学生的学习积极性。

4.制定学习目标。自主学习中学习目标的制定是相当关键的，小学生的身体与心理发展尚未成熟，对世界的认知程度也参差不齐，不同的学生在学习习惯以及学习态度上有不同程度上的差异。教师要通过自己的教学经验，合理安排学生的学习实践，让学生养成自主学习的习惯。小学高年级学生学习计划的制定，在制定计划的过程中，教师要和家长密切沟通，了解学生在家的学习情况。家长和老师要共同对学习计划的制定充分分析，分析出可行与不可行之处，根据学生的学习水平，详细制定每一章节的学习时间以及进度，这样才能让学生循序渐进且有目的性地进行自主学习，顺利完成一学年的自主学习计划。

综上所述，在教学过程中，教师要对学生保有信心，及时解答学生在学习中遇到的困惑，建立学生的学习自信心，全方位地提升学生的学习水平。