（山东省胶州市第四实验小学 山东胶州 266300）

对于当前我国的教育，其主要是开展素质教育，对于我国的小学阶段教育工作，其对学生今后的发展具有非常重要的意义，同时也是促进国民身体素质提高的重要阶段。对于小学阶段的体育教育工作，其主要是为了帮助小学生提高身体素质，同时帮助小学生养成良好的锻炼习惯，这对小学生今后的发展具有非常重要的意义。为此，在开展小学体育课堂教学的过程中，可以通过趣味化和生活化教学帮助小学生提高学习效果。[1]

一、小学体育课堂教学趣味化和生活化的重要作用分析

对于小学体育课堂教学，其主要是以户外教学模式开展，特别是对于趣味化和生活化教学模式，其在传统的课堂教学模式上对传统的教学工作进行了较大的创新。但对于当前我国的小学体育课堂教学工作，其通过趣味化和生活化教学工作能够对小学生的学习兴趣进行激发，同时还能够增强小学生的体育意识，这对小学生今后的综合体育素质发展具有非常重要的意义。在当前的小学户外体育教学活动中，其通过趣味化和生活化的教学模式能够帮助小学体育课堂塑造良好的教学情景，使小学体育教学更加多样化。像在开展小学生户外运动会时，可以将学生分为多个小组，然后以小组的单位进行户外运动会的开展，这种教学模式能激发学生的竞技精神。此外，在运动会开展的过程中，同组学生之间还需要团结协作，这样才能够赢得比赛，因此，小学生的团队协作能力也能够得到更好的锻炼。运动会在小学生中是非常受欢迎的一种活动，其既能够培养学生的合作理念，同时还能够提高学生的体育课堂教学效果。

二、小学体育课堂教学中趣味化和生活化对策

1. 游戏活动模式的应用

对于小学生体育课堂教学，传统的教学模式往往很难吸引学生的注意力，这是由小学生的身心发育影响造成的，加上小学生本身的耐力不足，传统的教学模式往往会造成学生对体育运动产生严重的心理排斥。而体育教学游戏化教学模式的开展，学生在体育课堂教学中能够更加积极的参与其中，同时由于游戏的趣味化，学生在参加的过程中能够百分百的投入其中，从而超过学生本身的运动承受负荷极限，这样不仅能够帮助学生提高体育学习效果，同时对学生的身体健康也是一种锻炼。对于体育课堂游戏化教学模式，其可以将以下几种方式作为参考：像丢手绢活动，这种游戏学生在参与时能够产生较强的互动，同时不同学生之间还会产生竞争意识，激发学生的体育精神。另外，在游戏规则中，教师还可以将体育教学的相关内容融入到其中，使学生在游戏的过程中掌握更多的体育知识，对于犯规的学生进行淘汰，使得学生对游戏的参与性提高。而小学生对游戏的积极意识，还能够使其在游戏的过程中受到教师潜移默化的影响，通过教师的引导更好的参与教学游戏。为此，趣味化教学模式的引导作用，既能够帮助学生更好的接受体育教学知识，同时营造轻松愉快的教学氛围，提高学生的参与积极性。[2]

2. 营造良好的运动环境

在小学体育教学活动中，良好的学习氛围对学生的学习具有非常重要的意义，同时也是吸引学生参与其中的重要内容，通过营造良好的体育课堂学习氛围，学生能够逐渐形成良好的体育意识，并在日常生活学习中养成良好的锻炼习惯。对于环境的营造，首先需要保证校园内的整洁，无论是操场还是教学楼，其都需要保证整洁，使学生在每一个角落都能够感受到神清气爽。在洁净的环境中，学生才能够更好的参与到体育活动中，激发学生的运动潜能。另外，对于小学生体育课堂教学，各种教学器材是必备的，像球类和跳绳等，这些体育项目的开展主要是对小学生的合作意识进行良好的培养。

3. 对小学生生活资源进行充分挖掘

对于小学教育，其是学生接受系统化教育的初级阶段，生活化的教学模式对学生的学习效果具有较大的影响，在这一阶段的体育教学，其主要是通过生活化的引导帮助学生认识到体育知识的重要性，培养学生的竞技精神。对于小学体育课堂教学活动，教师在进行生活作业的布置时，可以让学生进行3天的晨练或者一周的晨练等，通过这种生活化的体育活动教学模式，其能够将体育锻炼融入到学生的生活学习中，使学生自主参与到教学中，提高学生的体育教学效果。

4. 生活情景融入到学生体育课堂教学中

对于小学提油课堂教学工作，其可以从学生的实际生活出发设定教学活动内容，实现生活内容和教学内容的融合。由于小学生对于事物的认知能力存在着较大的欠缺，因此，在进行教学的过程中可以通过形象思维对学生的思维空间进行拓展，通过视觉和听觉方面的培养激发学生对体育学习的热情。像在进行立定跳远教学时，教师若采用传统的教学模式开展，学生在学习时的兴趣不高，教师可以让学生思考日常生活中跳的比较远的一些小动物，像兔子和青蛙等，通过这些小动物的模仿，使学生的体育教学生活化，激发学生的学习兴趣。[3]

结语

综合上述所说，对于小学体育教学生活化和趣味化，主要是让学生在体育教学中能够更加积极参与其中，通过学生日常生活中的一些现象和内容等激发学生的学习兴趣，从而帮助学生提高体育教学效果。