如何做好小学英语的口语教学

2018-02-22

新教育时代电子杂志(教师版) 2018年32期

（麦积区甘泉镇白石小学甘肃天水 741023）

引言

口语教学是小学英语的教学过程中一个重要的环节，特别是对于刚刚接触英语学习的小学生来说更加重要。在口语学习的初期阶段，学生会非常的害羞不敢开口讲英语，尤其是一些性格内向的学习，在课堂上更是不敢发言。因此，教师在课堂上首先要求让学生主动积极的进行讲述英语，这是英语教学的当务之急。[1]

一、创设语境，培养学生学习兴趣

对于小学阶段的学生在学习英语知识的方面来讲，学生缺少的是缺乏学习英语的语境，没有学习的氛围。这就要求教师在上课的时候要善于为学生进行营造好的英语口语学习情境。小学生对于教师在课堂上采用英语给自己讲课的方式会感觉到新鲜，而且有一定的好奇心，教师要对学生的有效表现表露出一定的赞扬。教师需要充分的利用学生在学习英语过程中的这一心理的特点，在教学的过程中采用一些符合情境的方法教学英语，让学生在上英语课程的时候尽量避免说汉语，从而为学生创造学习英语的环境，让学生置身于语境的学习中。小学生在刚开始使用英语进行交流的时候会遇到听不懂老师的讲课，不习惯使用英语说话的问题，这个时候教师可以采用适当的动作、表情、眼神等融入到课堂的教学中，让学生能够明白教师的讲课内容，让学生逐步养成学习英语的习惯。[2]

例如：教师在课堂上给学生讲解黑板上的英文单词时，可以给学生指着黑板读英文单词，这样学生就能够清楚的明白所指的英文单词该怎么读，教师在日常的教学中配合肢体语言对学生进行口语的表达，学生在长时间的熏陶之下就能够理解老师所表达的内容，提高自己的口语表达能力，同时学生的学习兴趣也能够得到提高，调动学生学习英语的积极性。教师也可让学生进行唱英语歌曲，让学生边唱边做出相应的动作，更好的理解英文的意思。[3]

二、课前对话，做好课堂热身工作

教师在每一节课上课之前，教师都可以为学生安排5分钟的时间让学生进行英语对话，选择之前学生学习过的内容，让学生在课前进行对话练习。教师可以通过对学生进行分组对话，教师对学生进行提问的方式灵活的进行训练。通过课前几分钟的口语训练，能够调动学生学习英语知识的主动性和积极性，让学生乐于开口讲话，对于英语知识学习能力比较差的学生，学生也能够对于学习的内容进行巩固和复习。抓住课前一切可以利用的时间让学生进行口语的训练，同时教师也可以利用新课标中对小学英语的教学要求，利用下课的十分钟时间让学生进行必要的口语练习。

例如：教师在课前可以融入到学生的学习中，走下讲台和学生进行英语对话，针对学生学习的内容进行反复的练习。在学生学习新的知识之前，给学生提供一个表现自己的机会，让学生对预习的内容进行表达训练。或者是根据课文中的对话内容进行对话的表演，恰当的改编课文的内容，充分的训练学生的英语口语表达能力。

三、游戏教学，激发学生的积极性

游戏的教学方式是课堂教学的主要辅助手段，既能够增加学生学习的趣味性，同时还能够帮助学生挺高听说的能力，让枯燥的英语课堂变成愉快的学习方式。教师通过游戏的方式对学生进行教学，能够调动课堂的氛围，让学生学习的英语积极性得到提高，提高课堂得教学质量。学生的英语口语交际能力得到了一定程度的提高。学生在游戏中不知不觉的掌握了英语口语的知识要点，同时让学习学习能力比较差的学生增强英语学习的积极性，加快了对英语单词的记忆，还能够防止学生在学习英语知识的时候产生枯燥厌倦的情绪，使英语教师的教学效果得到提高。

例如：教师在进行英语课堂的时候可以让学生进行游戏的训练，如“我来说，你来做”，教师让学生跟着口令完成老师的动作，教师需要让全体的学生站起来，教师指挥学生让学生完成相应的动作，随着学生对游戏的熟练程度，教师可以让学生加快速度进行游戏的训练，对于做错的学生对学生进行惩罚，做对的学生教师可以恰当的对学生进行鼓励。

四、课堂练习，巩固课堂学习内容

教师加强对学生进行课堂练习，首先一定要让学生多听，在听的基础上多培养学生的口语表达能力。对于小学阶段的学生，听是学生对于表达的英语进行信息的输入，让学生进行表达训练主要是让学生进行信息的反馈，看学生是否掌握学习的内容，也是信息的输出。显而易见，如果学生在课堂上不能够多听，那么学生表达英语的能力就得不到提高。只有学生在多听的基础上，学生才能够熟练的掌握英语口语的表达，让学生开口说话，才能够提高自己的英语表达能力。教师在课堂上要让学生多听录音，对学生进行听力训练及的基础上让学生掌握口语表达的技巧。教师给学生提供的听力材料一定要源自于学生的生活，力求真实，帮助学生更好的进行听力训练，学生可以边听边练，也可以让学生在听力训练的基础上进行口语问答的训练。[4]

例如：教师在上课的时候可以组织学生进行对话表演，针对学生的生活情境设置语言的表达训练内容，让学生在模拟训练的时候扮演不同的角色，从而提高自己的英语表达能力。小学生在学习英语知识的时候思维能力比较强，学生对于生活中的事物也比较熟悉，教师可以根据课文中的内容进行恰当的拓展，对于课本上没有讲到的，但是生活中学生又非常熟悉的内容进行拓展学习。