（江西省九江市彭泽县渊明小学 江西九江 332700）

尽管近几年来我国在教育事业方面取得了比较显著的成就，但是，到目前为止，我国坚持采用的是应试考试制度，这种考试对于小学数学教学水平的提高具有一定的限制作用，而教育游戏方法可以更好的激发小学生的数学学习兴趣，使得学生更好的融入到课堂学习环境中，进而快速的提高我国小学数学整体的教学质量水平。为了更好的将教育游戏应用到小学数学教学过程中，教师应该结合小学生的学习兴趣以及学习能力，制定适合小学生的数学课堂教学方法。

一、教育游戏应用于小学数学课堂教学的现状

由于受传统教学理念的约束，以及小学生自身学习情况的限制，我国许多小学教师在应用教育游戏方法的过程中存在着一系列的问题，进而严重的影响了整个教学质量水平的快速阶段。例如，许多小学数学教师无法正确认识到教育游戏教学方法的价值和优势，在课堂上不愿意利用这一教学方法。另外，即使将教育游戏教学方法应用到了小学数学课堂教学过程中，也只是将自己作为课堂主体，使得学生始终处于一种被动学习的状态，这也就使得许多小学生渐渐的失去了学习数学的兴趣。再加上数学内容本来就比较枯燥无味，难度系数比较大，不制定一个合理高效的课堂教学方法是无法激发小学生的数学学习兴趣的。

二、在小学数学课堂活动中应用教育游戏的策略

1. 创设一个积极活跃的课堂气氛

一个好的课堂不应该是一个古板的不灵活的课堂，而应该是有趣的，灵活的课堂。所以在课堂活动中一定要引进一些教育方式方法的游戏，一些可以增加课堂趣味性生动性的游戏，从而调动同学们的兴趣，使同学们积极主动的参与进来，提高课堂效率。而且在一些课堂教育小游戏中，可以充分调动学生们的积极性，让同学们互相之间增加沟通，促进交流，也会增进老师们与同学之间的友谊，从而让班级管理更加顺利，也更加和谐，最重要的是，可以让同学们“在玩中学，在学中玩”，而这样做，也会大大加深同学们对一些知识的记忆，而对一些生僻不易理解的知识，同学们在游戏中也会有一定的领悟与了解。例如，在数学课堂上，当教师在讲解与图形有关的内容的时候，就可以利用游戏教学方法进行教学。如教师可以首先通过多媒体给学生呈现各种各样的图形，然后，将全班学生进行分组，教师随机的说出一个图形的名称，要求各个小组合作快速用自己的身体摆出相对应的图形，紧接着教师不断的改变图形，并且加快速度，这样学生可以在游戏过程中更好的理解并且掌握相关的知识。

2. 在习题训练中应用教育游戏的策略

“题海战术”，虽然被大众所不齿，但是在现实实际教学中，做大量题目，习题训练也是实际教学过程中必不可少的重要组成部分，因为习题会训练同学们对知识点的掌握程度，而且也会加深同学们对这类知识点的印象，从而提高学习成绩，所以，现实的教学实践中，做题目，习题训练是不可或缺的，但是如何在让同学们做题的时候不那么枯燥，不那么乏味，这就需要教师们下功夫做一些研究，如何让同学们在做题过程中，不枯燥乏味，而且兴趣盎然。而游戏则是不二选择。例如，在课堂上，教师可以让学生布置一定的任务，要求各个小组通过合作快速完成任务，然后又各个小组相互检查任务，并且对于各个小组的问题进行归纳和总结。或者，教师也可以定期的举办数学竞赛，在竞赛中不断的激发他们的数学学习兴趣。

3. 在课外拓展中应用教育游戏的策略

课堂教学固然重要，但是在现代教学实践中，仅仅有课堂教学也是不够的，毕竟，课堂教学时间也就只有短短的40分钟，曾有专家做过实验，即使在一个效率很高的课堂中，同学们对课堂所学知识的掌握也是仅停留在表面而已，而且绝大部分都属于瞬时记忆，而这些瞬时记忆，在课后如若不加复习，理解，便会很快遗忘。所以，如何让同学们对知识点记忆深刻，显得尤为重要。而这，也引出了一个问题，如何让同学们在课余时间，对知识进行一个系统总结复习，拓展延伸呢？ 而课余时间里，能够很好的让同学们对课堂知识进行复习拓展，绝对不是一件很轻松的事。课外拓展，顾名思义，就是在课堂以外，学生们进行自主，高度自主的自我复习拓展，这就需要同学们极大的主动性，而要发挥同学们的主观能动性，就需要教师来激发同学们对课堂知识点的兴趣，而且必须是极大兴趣，这样才可以让同学们在课外进行自主的探索，所以此刻，我们引入游戏这一课外拓展教育教学模式。而教师要充分考虑到学生们的兴趣爱好，每个同学的性格都不同，针对不同的学生采取不同的课堂教学方法，发挥教育游戏方法的最大作用。

结语

总而言之，与其他传统的教学方法相比较，教育游戏方法具有一系列的优势，它是一种先进并且有趣的教学方法，通过在数学课堂上利用这一教学方法，可以丰富数学教学内容，活跃课堂气氛，使得数学教学的最终目的。因此，在数学课堂上，教师必须要深入的研究并且掌握教育游戏方法的价值，然后再结合学生的具体学习情况制定合理高效的课堂教学方法。