□　海南省定安县教育教学研究培训中心　张焕锦

一年来，定安县教育教学研究培训中心在定安县教育局的指导下，坚持“科研兴校、科研兴教、科研强师”的发展定位，引领学校和教师基于教育教学中存在的问题开展教育研究，加强过程管理，注重研究效益，促进了我县教师专业成长和学校内涵发展。

一、制定实施方案，规范过程管理，推动成果推广

制定《定安县教育科研整体推进工作实施方案》，规范课题研究过程性管理。该方案的出台，既要求校长带领教师积极开展课题研究，又鼓励学校积极推广应用优秀教育科研成果，最大限度地发挥教科研成果的孵化作用与辐射效益，对于促进定安教育实现深度转型发展具有示范的意义。2017年我县共有41人申报课题，其中2位校长的课题获得省级立项，1位校长的课题获得县级立项。在研训中心的精心策划和组织下，《提升小学生口算能力的策略研究》和《小学低年级识字教学的有效性研究》成果已在全县小学进行推广，优秀课题成果推广工作有了很好的开端。

二、加强培训与指导，提升研究实效。

本年度我县开展县级课题培训活动2次，共有72人参加；组织参加省级课题培训活动1次，共有23人参加。县内组织召开立项课题开题论证会2次，共有61人参加；组织参加教育部立项课题开题论证会1次，共有3人参加。到12所学校（幼儿园）开展课题研究指导。

2月27日，组织教师参加教育部规划课题集中开题会；3月17日，在定城镇中心幼儿园召开我县幼教省级专项课题开题论证会；3月31日，组织教师参加全省基础教育教学成果培育项目培训；4月18日，组织专家对课题主持人进行课题结题指导；9月中旬，组织专家分别到新竹中学、二小和定城镇中心学校指导课题申报；9月29日，在教育局举办课题申请人培训活动；11月21-26日，研训中心在哈尔滨举办教科研骨干高级研修班培训活动，我县44位科研骨干参加了本次活动；12月12日，在定安中学召开2017年省级立项课题集中开题论证会。2018年1月17-18日，分别到平和思源、仙沟思源、县实验中学、城南中学、龙塘中学、龙门中心幼儿园、龙河中心幼儿园、县机关幼儿园、定城镇幼儿园对省级立项课题进行督导检查。

通过系列的培训与现场指导，树立了教师研究的自信，提升了研究实效。2017年我县共有41人申报课题，我县共有15项课题获得省级立项，20项课题获得县级立项。2017年我县10项课题申报结题，有9项顺利通过结题鉴定，其中2项获得良好，7项获得合格。

三、规范管理，做好课题申报与评审工作。

根据省教育规划办的工作流程和我县实际，我们创新工作方式，遵循公平公正的原则和规范的程序，认真做好各项课题管理工作，特别是加强对申报与评审工作的培训，有力促进了我县教科研的不断发展。4月18-28日，组织县级专家做好2017年课题结题县级审核与报送工作；9月26日-10月13日，组织县级专家做好2017年课题申报县级评审与报送工作；11月28日，做好2018年教育教学成果奖申报评审与报送工作。

定安县教育科研坚持问题来自一线、回归一线的草根式田园研究，注重过程管理，讲究实效，对引领一线教师做学者型、研究型教师具有示范与推动作用。2018年，我们将坚持“行政推进，领导带头，专家指导，教师参与”的原则，健全教育科研管理制度，重视科研骨干队伍建设和优秀科研成果的推广、转化；规范管理，加强指导，突出实效，骨干带头，整体推进，促使教育科研走向过程、走向实践、走向问题、走向品质，全面深化教育科研工作，促进定安教育实现转型发展，为定安教育优质均衡特色和可持续发展提供坚实支撑，提升定安教育质量。