黄海明

（作者单位：广东亚视演艺职业学院）

播音主持专业教育的目的是通过训练学生的口语技能来培养学生的口语传播能力以及在人际交往活动中的沟通协调能力和口语表达能力。在口语传播的视域下，传统的教育模式已经失去了应有作用，无法满足现代社会发展对播音主持人才的需要，因此，必须进行教育模式改革，积极创新教育教学方法，提高播音主持专业教育的效能。

1 口语传播的自身特点

口语传播在交流中是一个双向互动的过程，既注重传播活动中对信息的发出、接收与反馈，也要求传播过程中对修辞以及意识形态的认知。口语传播的特点具体表现在以下几方面。

1.1 口语传播是一种言语沟通的过程

口语传播是一种过程，在言语沟通中会出现行为和现象变化，也会得到不同的反馈结果。要实现对口语传播中各个环节的有效调控，就必须认识到口语传播过程的变化性和不确定性。

1.2 口语传播具有互动性

人们之间的交流是一个双向过程，是一种以口语为主要形式的互动。这种互动不具备特定规律，只是人们相互之间的一个事件、感情的传播以及想法的反馈。

1.3 口语传播具备有意识与无意识两种状态

口语传播者的言语目的可能是无意识的，但由于接受者在理解上可能会出现偏差，所以就会产生有意识的解读；或是口语传播者某些有意识的言论，会在无形中影响接受者的行为和思想，或被接受者无意识地忽略或误解。……