马晓东

摘 要：随着人们生活水平的逐渐提高，我国青少年儿童的健康指数越来越低，初中体育教学对于提高学生的身心素质具有重要的作用，初中体育教学应尊重学生的主体地位，提升学生的主动参与度，培养学生自主学习的能力，推动学生个性发展，为学生德、智、体、美、劳的综合发展打下扎实的基础。对初中体育教学中学生主动参与度不足的原因进行了浅析，提出了提升学生主动参与初中体育教学的策略。

关键词：初中体育教学；学生主动参与；策略

随着新课程改革的实施，初中体育教学的教学方法和教学设备也在逐渐改进，而教学中呈现出学生学习激情不高、参与度不够的问题，阻碍了体育课程教学效率的提升，阻碍了青少年身心健康发展。由于学生的主动参与性不强，处于被动学习状态，影响到了初中生综合能力的发展，因此，提高初中生体育学习的主动参与度成了体育教师重点研究的课题。

一、初中体育教学中学生主动参与度不足的原因

1.学生主体地位缺失

新课程改革要求尊重学生主体地位，以学生为本，但大部分体育教师仍然以提高学生的身体素质和应试能力为主，对学生的主体地位进行限制，师生之间缺乏交流，在初中体育教学中只是对体育技能、动作进行讲解和示范，让学生模仿正确的动作进行练习，学生完全失去了主动性，严重影响学生的积极性和主动性，教师为了实现教学目标限制了学生的活动时间和自由，对课堂严格控制，使学生在初中体育教学中的主动参与性不足。

2.学生没有足够的学习动力

学生的学习动力和兴趣影响学生的主动参与性，学生没有主动参与性的意识是因为初中体育教学没有引起学生的兴趣，教学内容单一、没有趣味性、对学生的吸引力不足，致使学生的主动性下降，学生没有学习动力，教师没有改进教学方法，千篇一律的教学方法甚至使学生产生厌恶感。

3.初中体育教学课堂评价方式单一

初中体育教学的评价方式也是影响学生主动性的原因之一，评价方式主要是教师对学生的评级和体育测试结果的评价，只是对学生的学习结果做下判定，没有对学生做出的努力和学习过程进行相应的鼓励和支持，对不同身体素质的学生采用相同的体能测试标准，缺乏公平性和公正性，不利于学生的全面发展，抑制了学生的主动参与性，影响了学生主观能动性的发展。

二、提升学生主动参与初中体育教学的策略

1.对教学方法进行创新

初中体育教师教学方法是影响学生主动参与度的重要原因，教师需要采用多元化的教学方法提高学生的学习兴趣，让学生能全身心地投入到体育锻炼中来，让学生能够主动进行学习，强身健体。初中常见的教学方法有情景教学法、小组学习法、合作探究法、自主探究法等，教师需要根据相应的教学内容采用不同的教学方法，并对教学方法进行创新，用不一样的教学方式吸引学生，引起学生的兴趣。例如，在对学生进行体操教学的过程中，教师把学生分为几个小组，对组长进行教学后，让组长带动相应的小组进行教学并相互比较，留给学生自我探究和合作学习的空间，尊重学生的主体地位，促进学生全面发展。

2.转变教师教学观念，尊重学生主体地位

教师的教学观念直接影响着初中体育教学效果，对初中体育教师进行定期的培训，转变教师的教学理念，提升教师专业素养，让初中体育教师意识到学生主体性的发挥对于教育教学的重大作用。在教学过程中，教学活动的实施要考虑到学生主体性的发挥，教学环节的设计也要将学生的主体地位凸显。我们不仅要提高学生的身体素质，还需要对学生的心理及其他方面进行考虑，增加师生之间的交流，征取学生的建议，充分调动学生的积极性和主观能动性，避免对学生采用强制性教育，尊重学生的主体地位，在教学内容的设计上让学生对体育活动进行自行设计，促进学生在初中体育教学中主观能动性和参与度的提高，让学生积极主动地投入到体育知识与技能的学习中来。

3.完善体育教学评价体系

教学评价是对教师的教与学生的学在一段时间内做出的评价，旨在进行教学活动的查漏补缺，发扬优点，避免缺点，让学生在一种积极的教学评价方式下开展学习。传统单一的教学评价方式无法对学生的综合能力进行评价，会影响学生学习的自信心和学习效率，教师应运用灵活的评价方式鼓励学生积极主动地参与体育活动，对学生的特长进行鼓励并表扬，例如，在期末1000米中长跑测试的时候，先对学生进行相应的鼓励，对学生进行两到三次的测试，综合考虑学生的客观因素，对学生的测试情况进行对比，注重学生的进步状况，把学生的平时表现和测试成绩作为最终考查结果，实现多元化的评价，提高学生的学习信心和主观能动性，促进学生的全面發展。

综上所述，学生在初中体育教学中的主动参与性对于提高教学效率有着重要的影响，在整个教学过程中，教师需以学生为主体，采用多元化的教学方法，提高学生的学习兴趣，增加学生的主动性，以鼓励的方式提高学生学习的自信心。多元化的评价有利于学生自信心的增长和主动参与度的提升，有利于提高学生的学习效率，促进初中体育教学的全面发展。

参考文献：

[1]纪金玲.初中体育教学提升学生主动参与策略研究[J].当代体育科技，2015，5（35）：122-123.

[2]李小燕.初中体育如何让学生主动参与进来[J].学周刊，2017（25）：160-161.