孔 艳

（邹城市第二中学 山东 济宁 273500）

1 引言

随着社会经济发展，信息技术的作用也愈加的重要，若是人能够比较出色的掌握信息技术，便能够更好的生活和就业。对于学生而言，高中是其学习信息技术的重要阶段，但是就现在来说，高中信息技术教学的时候存在的问题还比较多，这些问题的存在直接导致了学生很难系统和全面的掌握信息技术的相关知识。所以，我们必须认识到存在的这些问题，并采取措施解决问题，切实提高高中信息技术教学的有效性，帮助学生更好的发展。

2 高中信息技术教学过程中存在的主要问题

虽然现在高中基础学业会考的时候，已经将信息技术添加进去，信息技术也是高中的重要课程，但是在实际教学的时候存在的问题还比较多，这些问题的存在影响了学生信息技术学习效率效果的提高。

2.1 学校不够重视信息技术教学

虽然实行了新课改，但是在绝大多数的高中中，其最重视的还是升学率的提高，并且人们评价学校教学质量的时候，也是通过升学率来进行评价[1]。所以，在进行教学的时候，学校为了提高自身的升学率，往往将高考作为核心。而信息技术并不是高考的组成部分，这也直接导致了很多高中并不重视信息技术这门课程，甚至可能会为了其他课程的学习而将这门科目停掉，在进行信息技术考核的时候，学校的要求也往往比较低，学生很容易便可以合格。在这种氛围中，也直接导致了学生仅仅重视自己主科成绩的提高，不够重视信息技术这门课程，在学习的时候也不会集中注意力，甚至对于有些学生上信息技术学习其他学科的行为，教师态度也是默许，假装看不见。这种思想上的不重视，直接导致了信息技术教学很难正常的进行，教学效率提高和教学质量提高更是无从谈起。

2.2 信息技术教材内容不够合理

现在很多高中信息技术教材的内容主要侧重讲解的是一些软件的操作，学生在生活过程中遇到的相关问题，没有办法通过信息技术的学习来解决，这也直接导致了很多学生认为信息技术比较的枯燥，上课的时候也没有兴趣，信息技术教学的效率非常的低下[2]。并且，教师在进行信息技术教学的时候，也不够重视理论知识，学生之前也没有很深入和系统的学习相关的信息技术基础知识。教师讲解和操作软件的时候，相关的内容非常的死板，学生理解起来比较困难。教师教学的时候，教师对教材以及学生基础脱节这种情况并不够重视。这些问题的存在也影响了高中信息技术教学效率的提高，给其造成了比较严重的负面影响。

2.3 教师队伍素质比较低下

由于学校对高中信息技术教学本身的重视程度不够，这也直接导致了无论是进行教师队伍建设，还是进行计算机教学设备的配置，都无法达到教学的实际需要。并且很多高中信息技术教师读书的时候，读的并不是信息技术专业，而是一些其他课程的教师进行兼任或者代课[3]。这也导致了这些教师本身便不够了解计算机技术的知识，在进行讲授的时候，往往是讲解一些理论知识，对专业技能的较少比较少，即便是教师是专业信息技术教师，但是由于学校并不重视信息技术这门课程，这也直接导致了教学教学的时候，动力比较差，甚至会消极怠工[4]。

3 做好高中信息技术教学的策略分析

高中信息技术教学的时候，存在的问题比较多，这些问题的存在直接导致了学生和教师对信息技术这门课程都不够重视，学生很难通过信息技术的学习掌握相关的知识，这门课程的作用也无法发挥出来，所以，我们必须从问题出发，根据实际情况和需要有针对性的选择措施，解决这些问题，从而提高高中信息技术教学的有效性。笔者下面主要分析了解决问题的策略，希望能够给信息技术教学更好的进行提供一定的帮助。

3.1 必须认识到信息技术教学的重要性，有一个正确的价值取向

在进行高中教学的时候，虽然升学率是非常重要的，但是从学生长远发展而言，学校必须重视学生综合素质的提高，必须重视学生的全面发展。随着社会经济发展，信息技术对人们的影响也越来越大，对于学生而言，将来想要更好的发展也必须掌握信息技术[5]。所以，高中学校必须重视学生信息技术水平的提高，为了切实提高学生的信息技术水平，学校必须激发学生对于计算机以及网络应用的兴趣，为了达到这个目的，学校需要进行科学教学目标的制定，切实提高教师的信息技术教学方面的水平，让学生可以全面的掌握计算机的一些最基本的技能。学校必须重视计算机基础设施的建设，从而给学生的信息技术学习和掌握营造出一个良好的氛围，学校应该定期的对学生进行一定的动员，要求学生努力的学习计算机知识，并对学生学习情况进行督促，学校必须认识到信息技术这门课程的重要性，进行正确价值取向的树立[6]。

3.2 学校必须合理科学的进行教材和教学内容的选择

高中学校在进行教材选择的时候，必须保证教材的合理性，并进一步的对教材内容进行优化，在选择的时候，必须重视学生的兴趣，应该从学生兴趣出发，在教学的时候，必须增加一些和学生实际需要有关的软件和工具，从而将学生对信息技术学习的兴趣和积极性真正的调动出来。比如，教师可以选择一些学生常用的软件，比如聊天软件以及视频软件等等。并且，教师还需要对学生进行比较深入的了解，全面的掌握学生掌握信息技术知识的情况，确保选择的教材和学生实际的能力相符，不会特别的简单，难度也不会太大[7]。在让学生进行实践的时候，还可以增加一些学生有兴趣的内容，将理论和实际更好的结合在一起，并且在学生进行实践的时候，教师应该根据学生情况和需要对其进行指导，只有这样学生才会喜欢学习信息技术，才会重视信息技术这门课程的学习。长此以往，学生的信息技术水平也会有很大的提高。

3.3 必须重视教师队伍建设，切实提高教学质量

教师队伍是进行信息技术教学的重要基础，只有教师教学水平真正的提高，高中信息技术教学的质量和水平才可能提高。为了满足实际需要，提高高中信息技术教学的质量和水平，我们必须进行专业水平较强的高中信息技术教学队伍的建设[8]。首先，学校需要重视专业信息技术教师的引进，避免出现其他专业教师兼任信息技术教学的情况，学校应该认识到信息技术教学的重要性，并定期的对教师进行培训，给教师更多交流的机会，让其探讨相关的教学理论以及信息技术教学的方法，从而真正的做到取长补短。其次，在进行信息技术人才管理的时候，必须做到与时俱进，想做到这点，可以进行专业化信息技术管理中心的建立，把这些信息技术人才切实组织在一起，进行合理科学教学目标的确定，做好学校信息化建设。最后，学校必须认识到信息技术教师的重要性，并且切实提高教师本身的薪资水平，完善信息技术教师的相关激励制度，只有这样才能够将教师教学积极性真正的激发出来，高中信息技术教学水平才可能真正的提高[9]。此外，教师还应该做好教学反思，不断的完善自己，只有教师不断的反思自己的教学，才能够不断的改进，个人业务水平才可能真正的提高。

4 结语

随着社会的发展和科技的进步，高中教育体系也在不断的完善，信息技术对学生的重要性也在不断的提高，甚至会决定学生将来的就业和发展。在进行高中信息技术教学的时候，无论是学校还是教师学生都必须真正的认识到这门课程的重要性，从思想上给予信息技术这门课程足够的重视。学校应该重视这门课程，做好基础设施建设和教师的引进，教师则应该全面的考虑到学生的实际和需要来做好教学改革，只有这样信息技术教学质量才可能真正的提高。

[1] 傅进杰.高中信息技术教学存在的问题及应对策略[J].考试周刊，2017(92)：143.、

[2] 陈代权.高中信息技术教学存在的问题及策略探究[J].西部素质教育，2017，3(11)：157.、

[3] 范议萍.高中信息技术教学中存在的问题及应对策略[J].名师在线，2017(10)：83-84.、

[4] 刘盛涛，蹇卿.高中信息技术教学存在的问题与应对策略分析[J].教师，2017(10)：69.、

[5] 李自清.高中信息技术教学存在的问题及其策略[J].西部素质教育，2017，3(01)：247.、

[6] 曹萌.高中信息技术课程教学中问题情境创设的策略[J].教育导刊，2013(02)：76-78.、

[7] 闫素芬.浅谈高中信息技术教学中存在的问题及解决策略[J].成功(教育)，2013(03)：227.、

[8] 刘峰.高中信息技术的教学存在的问题及应对策略探析[J].中国科教创新导刊，2011(24)：142.、

[9] 吴湉.浅谈高中信息技术教学中存在的问题及解决策略[J].电脑学习，2009(06)：80-82.、