王正中

（河南省范县陈庄镇中心校 河南 濮阳 457531）

1 引言

在中学化学教学中注重运用现代信息技术，让学生感知现代化教学手段的高效，又能享受外部名校优质教育资源，通过视频观看、体验教学流程，形成直观教学，对提高中学化学教学特别是实验教学质量，进一步激发学生学习兴趣，培养学生多方面的能力意义重大。下面，结合实际教学就现代化化学教学与学生能力培养谈几点体会。

2 现代化教学是激发学生的学习兴趣的强大动力

把学习当做一种乐趣，让学生主动学习，对学习产生浓厚的兴趣，使学生在乐中学，才能充分发挥学生的想象力。特别对初中学生来说，刚接触化学课程，化学全新的知识概念如果仅靠传统教学手段和方法，很难激发学生的学习兴趣，让学生对化学感到枯燥、无味、怕学。“关注学生学习兴趣和经验”是新教学大纲提出的基本要求。在现代化教育教学环境中，教学信息呈现出多元化，利用多媒体技术，视频软件，展示化学教学与实验，把复杂抽象的化学问题具体化、简单化，同时把化学中展现出的现象美呈现在学生面前，让学生切实感受到化学学习中的精彩和带来的享受，这会大大激发学生探究学习的情趣。例如，在讲授《氧气》这节课时，课本教材中仅是利用生活中的实际问题展示氧气的特性，学生对氧气的物理性质产生表面的初步认识，在实际教学中，如果教师再借助现代化教学手段比如用课件演示从实物中抽象出氧气的特性，让学生从实验中观察氧气有何特性，效果会大大增强。现在用投影在屏幕上显示一个亮点，用不同颜色标出从而引出氧气助燃的特性。利用现代化信息技术教学方式，让抽象的理论动起来，让学生对化学常识和概念获得更加全面、准确、清晰的认识，使抽象、枯燥的化学概念变得直观、形象，让学生对化学更加好学、乐学。

3 用现代化教学唤醒学生的求知欲望，积极培养学生的探究能力

探究能力的培养是满足学生求知欲的重要手段，这是新教学大纲对教学提出的基本要求。学生在探究知识中可以从中获得巨大的满足感、兴奋感，并充满好奇心，进一步激发出内在的知识渴求。因此，我们在化学教学中要真正改变传统的教学方式，例题、讲解，学生被动接受，久而久之，学生对化学产生厌学情绪。因此，我们要多鼓励学生独立思考，在高效课堂小组活动中多交流、多发言，讲感受、谈方法。在实际教学过程中，特别对农村学校，学生接触外界综合知识少，利用现代化教学方法是一种更加有效的手段。现代信息技术可以把化学学科中的概念和常识变为图形、声音、动画，这就能使学生更容易接受。例如，在学习“二氧化碳制取”这节课时，可以引导学生先用化方格的方法初步感知二氧化碳制取与制取氧气、氢气的不同和相同地方，然后提出气体收集有哪些方法，有哪些关系？然后通过多媒体课件演示，让学生认真细致地观察演变过程，同时引导学生在观察过程中探究并及时思考：化学中氧气、氢气、二氧化碳气体收集的各自特性，是整个演示、观察、操作过程融为一体，让学生从不同角度、不同层次感知，也为学生归纳梳理，进而准确地理解和掌握化学气体制取和收集的知识点创造条件，逐步培养学生的探究能力。

4 用现代化信息技术创设教学环境，努力培养学生的创新能力

创新意识是培养学生创新能力的前提。培养学生的创新意识，利用现代化教育教学是行之有效的方法，不但能激发学生强烈的求知欲望和学习热情，还能让学生产生浓厚的学习兴趣，使学生对探索创新形成常态化，让他们认识到创新对提高学习成绩十分必要。例如，在讲解“磷”这种物质时，可以利用它的燃点低的特性来变换魔术。首先准备好一张白纸，在上面放少许白磷，稍微加热即可燃烧起来。也可以让学生先思考，生活中点火用的火柴盒，它两侧的东西是什么，为什么经过摩擦就能点燃？通过观察、思考、实验，让学生的思维活跃起来，教学气氛就会很热烈。因此，在初中化学教学中，教师一定要注重学生思维创新能力的培养，让学生在思考问题中善于发现问题，创新解决问题的方法，这对学生未来发展也将产生很大的影响。

5 用现代化教学方法多方面引导，有效提高学生解决问题的能力

在实际教学中，学生对问题提出质疑，大胆求新往往比解决一个实际问题显得更加重要。求新质疑促使学生积极思考，极力寻求方法去解决问题，这会调动学生的思维，这也是我们在课改中推陈出新、提质增效的目的。利用现代化教学手段和方法，作为化学教师要有意识、积极主动地多方面引导学生，注重把所要学习的化学知识与生活经验常识联系起来，使课本上抽象的化学概念更直观、更形象、更有趣，让学生切身体验到化学就在身边，生活中处处有化学，大千世界正因为有化学才变得更加精彩。 例如：在化学知识分块复习阶段，教师既要在课堂上进行全面的知识总结，又要进行大量的巩固训练，学生和老师都很疲惫，效果不是很好。如果我们在教学中使用现代化教学手段象多媒体课件做为辅助教学手段，既能增加化学教学容量，又能减轻教师的负担，对拓宽学生视野，提高复习效率起到事倍功半的效果。同时，利用现代化多媒体教学，享受外地名校优质教育资源，让学生产生强烈的知识渴求，对需要解决的问题极力思考解决方法，势必对学生的学习效果、提高学生解决问题的能力产生很大的影响。

现代化教育信息技术的开发与利用，多层次、多维度提供了化学教学方法的多元化，为推进高效课堂改革奠定了基础，提高了授课效率，也开阔了学生的视野，扩大了学生的知识面，为全面推进素质教育、培养优秀人才开辟出了广阔的前景。因此，运用现代化教学手段和方法是今后提高教育教学质量最重要的途径，我们广大教师要适应新时代教育思想，加强学习，提高技能，为实现伟大民族复兴的中国梦培养更多的优秀人才贡献自己的力量。

[1] 王连.“合作——实验——探究”化学学习模式构建与实践研究.中学化学教学参考.2017（11）

[2] 杜明森.借助数据体验深化学习感知.中学化学教学参考，2017（11）

[3] 培养学生化学素养的一种新思路.借助数据体验深化学习感知.中学化学教学参考，2017（9）.