康耀冬

（山西职业技术学院 山西 太原 030006）

1 引言

在当前信息化背景的影响下，计算机技术已经应用于各个行业领域，与人们的工作生活密切相关。发展计算机技术能带动我国经济发展，以此来推动我国的社会进步。计算机技术的重要性不言而喻，而当前高职院校的计算机教育存在诸多弊端，因此高职院校的计算机教学需要从多方面进行改进，才能为社会企业输送计算机人才。

2 高职院校计算机教育存在的问题

就目前而言，高职院校的计算机教学情况远远落后于本科院校，出现这种现象的原因主要是由于高职院校的计算机教学观落后和课本内容不合理。

2.1 落后的教学观

很多高职院校对于计算机教学不够重视，教学观落后。因而对计算机设备投入的资金严重不足，学校所使用的大多都是被市场所淘汰的老化机，导致学生在上机操作时容易出现机器故障问题，而计算机系统的更新换代又比较快，学生无法了解学习新技术，影响了计算机的实践教学。同时，高职院校的计算机教学中，理论教学比重更大，所进行的实践教学也较为基础，使得学生的计算机实际应用能力差，无法满足行业要求。

2.2 理论与实践脱节严重

高职院校所使用的计算机教材版本陈旧，而计算机技术发展又快，使高职院校计算机教材的案例内容与现实情况存在差异，理论与实践相脱节。计算机教材内容缺乏实时性，教材内容更新跟不上计算机技术更新，限制了学生计算机技术能力的提升。

2.3 教师的专业素养能力不足

很多高职院校的计算机老师，都是刚刚毕业不久的计算机专业本科生，在教学方面实践经验不足。教师对课本知识没有系统化的整理，对于教学内容没有充分准备。教学重点侧重于理论，而忽略了学生的实际应用能力。没有进行教学内容的补充，上课只是按照课本内容教学，课堂氛围比较沉闷，教学过程中与学生的互动较少，使学生对于学习计算机兴致不高，缺乏自主学习意识，严重影响了教学质量和课堂效果。

3 信息化视角下高职计算机教改研究的意义

信息化视角下高职院校的计算机教改研究意义主要体现在三个方面。其一，对学校而言，可以深化学校的教学改革，促进教学新理念的发展，有利于提升学校计算机专业就业率情况；其二，对教师而言，教师可以提升自己的教学质量，创新教学方法，有利于教师的发展进步；其三，对学生而言，学生可以熟练掌握计算机技术，提升自己的知识素养，成长为计算机领域的行业精英。

4 信息化视角下高职计算机教改的措施

4.1 培养信息化视角下计算机教改理念

学校培养正确的计算机教改理念是信息化视角下高职计算机教改工作的重要前提。学校领导、教师要树立科学的计算机教育观，保障教改工作的顺利进行。同时学校要重视计算机教改发展，加大计算机教改的宣传力度，为学生配备专业的教学计算机，改善计算机教育的教学环境，去推进高职院校计算机的教学改革。教师也要创新计算机教学方法，激发学生学习计算机的热情，积极配合学校的策略，共同推进高职院校计算机教改的发展。

4.2 合理构建计算机课程体系

由于计算机的教学在信息化时代越来越重要，高职院校合理构建计算机课程体系为学生学好计算机技术打好了基础。对于计算机课程体系来说，要随时代的发展而发展，始终保持着先进性。课程内容与计算机技术发展要同步更新，才能保证高职学生能学到社会所需要的、有实用价值的计算机技术。因此，教师在计算机的授课过程中，不能一味的照本宣科，要根据现实情况对教学内容进行适当调整，为学生引入新的计算机技术案例，让学生能够把握当前时期计算机技术的发展变化。高职计算机的课程改革要体现在计算机课程的多方面，在教学内容、教学目标上都要结合现实情况进行调整，才能合理搭建计算机课程体系。

4.3 壮大信息化视角下计算机教改的师资力量

教师的教学素养影响计算机教学改革的成果，因此需要教师提升自己知识素养和教学水平，才能推动计算机教学改革的发展。教师要进行不断地学习，才能增加自己的专业知识，满足计算机教学改革的需要。教师还应该深刻理解计算机学科，有敏锐的专业嗅觉，这样才能及时了解计算机的技术革新，把最新知识带入到自己的教学内容中。教师还可以借助新的教学工具提高教学的趣味性，能够丰富自己的教学手段，提高课堂效果。

4.4 创新教学方法

创新教学方法使提高高职院校计算机教改质量的有效途径。教师要密切关注计算机行业的发展动态，通过最新获取的知识与学生进行交流分享。计算机教育重在实践方面，因此教师应该努力把学生培养成能出色解决现实问题的计算机精英。教师在创新教学方法时，要了解学生的兴趣爱好、接受能力等方面，设计出最高效的教学方法。对于基础差的学生可以多多指导，对于基础好的学习就应该采取启发的方式，才能提高学生对知识的掌握。而老师在计算机的教学中可以加入大量的多媒体素材，通过音乐、视频、图片等方式，去吸引学生目光，增强他们学习的积极性和自主性。

4.5 开展信息化视角下计算机教改的实践活动

计算机课程的重要特性就是实践性，高职院校承担着培养学生知识、提高学生技能以及为社会输送人才的责任，因此在信息化视角下高职院校的计算机教改活动中，主要目的就是提升学生的实践活动能力。而其中实践活动能力要求学生面对困难积极思考，有分析问题解决问题的能力，追求实事求是的高尚品格等。高职院校进行计算机教改活动时，还需根据社会企业对于计算机专业岗位的要求进行教学设计，要求教师在计算机实践教学课中有效结合理论与实际，为学生安排操作实践，提高学生的专业熟练度，满足社会的用人需求。

5 结语

伴随我国的信息化技术的发展，社会对于计算机技术要求越来越高。而高职院校的计算机教育与现实的需要不符，培养的学生不能解决实际问题，无法适应社会工作。针对这种现象，就必然要实施高职院校的计算机教育改革，其中要从教学方法、教学内容、课本内容等多方面进行教改。对高职学生采取因材施教原则，结合学生情况和社会需求，创造出最适合他们的计算机教学，使高职计算机的教学能与社会信息化共同进步发展。

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