钱灵玉

摘要：新《英语课程标准》明确规定：“在听力方面要求学生能根据语调和重音理解说话者的意图;能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点，能借助语境克服生词障碍、理解大意;能听懂接近自然语速的故事和叙述，理解故事的因果关系;能在听的过程中用适当方式做出反应;能针对所听语段的内容简单记录信息”。在全面实施素质教育的背景下，英语教学的目的将越来越突出培养学生的英语交际应用能力，英语课堂是教学的主要场所，课堂教学中“听说训练”的质量直接影响着学生运用语言的综合素质。

关键词：农村初中;英语教学;听说训练

中图分类号：G632.0   文献标识码：A   文章编号：1992-7711（2018）10-0062

一、听说能力训练的意义

能够提升学生应对语言知识的综合运用能力的测试。学生的掌握情况如何，最终还是要通过测试来评价。近几年的中考中，英语听力为20分，英语写作为15分，并且侧重考察学生对语言知识的综合运用能力。

能够让学生巩固所学语言知识，提高听、说、读、写能力。听说训练不仅有助于学生打好语言基础，还能引起学习兴趣，调动学生的学习积极性。

能够培养学生的文化意识，提高语言技能水平。在听说能力培训中帮助学生了解中外文化的异同，拓展学生的视野，扩大知识面，学习特定情景中语言交际用语的功能。

二、听说能力训练的技巧

语言首先是有声的，听是学习语言的源泉和基础，听得清，才有模可仿;听得准，才能说得对。……