史维忠

（山西机电职业技术学院，长治 046000）

1 “数字校园”的建设及应用现状

目前，我国教育院校特别是高等院校已建设完成“数字校园”，并进行充分实践应用。“数字校园”建设是以校园网为基础，通过整合院校的教育、科研、专业课程、人力资源、学生管理等信息资源，构建能满足院校师生教育教学需求和院校资源信息化管理的系统，服务于教育院校的教学和发展。数字校园建设是一项可持续性、复杂的系统工程，需要从多技术（如网络通信技术、数据处理技术、信息共享技术等）、多视角（如教师信息管理、校园一卡通等）进行研究，逐步完善建设内容与数字校园构架。

但是，“数字校园”目前多偏向于理论研究，忽视了其实践应用环节，导致教育院校大量资金与教育资源都投入研究分析及系统搭建中，却淡化“数字校园”系统建成后的用户应用情况。还有“数字校园”系统之间的分类子系统较多，如校园一卡通、教师信息管理系统、学生成绩查询系统等，但这些子系统存在各自独立的问题，造成信息孤岛，而教师或学生重复性的信息存取则加重“数字校园”基础资源建设的负担。

“数字校园”在其功能结构方面存在不足之处。一是“数字校园”建设对教与学、提升教育院校教学质量与管理水平的影响较弱，多为“面子工程”，缺乏应用优势；二是“数字校园”建设未体现出高等院校师生的主体地位，忽视满足教师、学生、院校管理者等各类用户的需求；三是“数字校园”建设的远景高于实际教育院校的教学需求，其功能预期效果差等。

“数字校园”在建设规划与设计方面也存有问题。一是建设规划目标不明确，系统功能与实际需求不对应；二是对教育院校自身教育信息化发展需求与制约其发展的现状问题分析不准确，对教育院校师生的应用需求不明确，以致建设规划定位不准确；三是建设资源与人力不足，院校领导对其不够重视，导致其建设举步维艰；四是未设有相应的激励机制，鼓励教师主动支持领导某些“数字校园”子系统的立项研究及应用，鼓励学生对“数字校园”系统的应用反馈，力争完善其建设。

“数字校园”存有部分不足之处与建设问题，但在国内外教育院校大力建设的环境下，“数字校园”功能建设内容日益增多，其应用方式与范围也日益增多。随着技术的更新与信息共享时代的到来，“数字校园”也将打破子系统的信息孤岛，重新整合资源，优化用户应用，朝着“智慧校园”方向发展。

2 “智慧校园”的提出

随着移动互联技术、物联网技术、VR技术、大数据等技术在数字校园的发展应用，院校师生和院校教育资源的交互性发生变化，由原先的简易人机交互发展成人与人、人与教育资源间以多种移动通信设备智能化地交流互动。新技术的深度应用又将教育院校的教与学、科研管理、学生管理与教育资源和各类应用系统统一融合，逐步形成并建立以用户为中心、协同创新、开放为特征的用户参与的智能化服务与管理的校园模式。

为此，“智慧校园”概念在近年来被提及，它是对“数字校园”的继承与发展，是“数字校园”智慧化的产物，但“智慧校园”发展必须依靠先前的“数字校园”建设成果。

3 “智慧校园”体现形式

“智慧校园”的“智慧”主要体现在教育院校的教育环境、校园管理、教学、学习、科研及师生生活等方面，具体为：智慧教育环境，如教室宿舍等院校环境的温湿度自动感知与调整、运动场灯光自动调整；智慧校园管理，如校园监控、校园一卡通、智能考勤、智能化图书借阅、校园网络管理等；智慧教学，如网络教学、智能考试管理、网络协同备课、教学信息管理等；智慧学习，如翻转课堂、学生学习成果展示、学习能力测试、移动学习平台等；智慧科研，如科研资料自动推送、科研团队的网络化聚合、科研数据分析处理、科研课题的网络协同等；智慧校园生活，如校园就餐购物智能推荐、校医务室就医便捷化管理、团体活动及娱乐信息智能推送等。

4 “智慧校园”建设总体构架

“智慧校园”建设应依托“数字校园”平台，融合新技术、服务理念、管理模式更新、信息共享等诸多方面，对原有的校园管理平台、信息管理系统及服务对象进行优化与改进。其中，校园基础设施建设、教学学习、教学科研、应用系统建设、院校师资力量等都需涉及，从而促进信息资源共享，提升院校管理水平和服务水平。建设总体构架应根据院校实际需求及业务特点，以用户应用与管理服务为目标，以“信息标准体系、运维保障体系、系统安全体系”为保障来构建。

“智慧校园”建设总体构架包括感知层、网络层、数据层、应用层和服务层。其中，感知层是利用射频技术、物联网技术及网络技术的基础设施（如监控器、传感器、读卡器等）对院校师生、校园设备、教育资源等进行全方面的感知。网络层，是依靠移动互联技术来实现物与物、物与人、人与人之间的信息互联互通，为智慧校园上层建设和应用提供可靠高效的网络环境。数据层，利用大数据技术对所收集的信息进行数据分析、数据处理及挖掘、数据存取等，能将所处理的信息在应用系统与用户共享。应用层，以各类子系统（如教学管理系统、校园监控系统、校园社交系统、人事管理系统等）来实现智慧教育、智慧科研、智慧管理、智慧生活等“智慧校园”功能，为师生提供智能化、高效化、开放性的应用体验。服务层，是对“智慧校园”系统的融合，以师生信息服务、管理信息服务、科学决策服务等平台，实现对不同用户的信息共享服务，即利用一个用户名和密码就能查询多种信息，提升服务管理质量。

5 结语

“智慧校园”建设与发展是对“数字校园”发展的延续与教育教学革新，利用移动互联技术、物联网技术、VR技术、大数据等前沿技术，对教育学院“数字校园”进行优化与改造升级，能有效融合教育资源，消除平台的“信息孤岛”问题，推动教育信息化的高效发展，为院校师生建设智慧化、共享性、易用性的教育、学习、生活的优越环境。