尹超锋

（漆园镇城北小学 安徽 亳州 233500）

1 引言

信息技术主要是利用计算机和现代通讯手段实现获取信息、传递信息、存储信息、处理信息、显示信息和分配信息等的技术，具有高效、准确、存储量大等诸多优势。信息技术的广泛应用，不仅提高了生产力水平，也在改变着人们的生活习惯和思考方式，缩短了人类与世界的距离。信息技术应用到教育领域，先进的信息技术教学设备给教学带来了极大便利，可以利用文本、图像、动画、视频和音频等多种呈现手段，进行交互式教学，给学生带来全新的认知环境和学习方式。信息技术在创设情境和激发学习兴趣方面发挥着重要作用，主要体现在以下几个方面。

2 利用信息技术营造宽松和谐的课堂氛围，激发学习兴趣

良好的学习氛围是学生学习、激发创造性的前提，师生关系融洽、同学关系和谐，会使人心情舒畅，没有压力，带着放松愉快的心情上课、作业，也会使孩子们解放天性、释放自我，专心致志地探索和学习，激发学习兴趣。借助先进的信息技术手段，营造和谐的学习氛围，会让学生在身心放松的环境下主动学习。创设的环境要符合学生的认知结构，利用计算机技术的优势，唤起学生的知觉、听觉、记忆、语言和思维活动，启发学生思考，让学生在思考中完成认知过程，存储记忆内化知识。良好的学习氛围，可以感染学生和老师，促进共同进步。

3 利用信息技术手段创设问题情境，引发学习兴趣

兴趣是推动学生学习的一种最实际的内部动力，会对学习效果和效率造成直接的影响。培养学生的学习兴趣是促进学生主动学习的重要内容之一。对于小学数学来说，有部分学生厌恶数学，对数学提不起兴趣，教师首先要找到学生厌恶的原因，从分析原因中找方法，通过设置问题情境，让学生发现数学在生活中的妙用，纠正学生的学习态度，激发学习兴趣。创设问题情境要做到以问题为载体，与实际生活和教学内容密切相关，解决学生实际问题。笔者根据学生出现问题的知识点，利用网络信息寻找相关视频和图片信息线索，让学生通过观看视频和PPT等，利用所学知识解决实际问题。以某个问题作为线索，创设情境，分步骤播放PPT，将问题分解，让学生连环解决问题，最后给出结论和总结。通过这一系列的操作，会让学生感受到解决问题的快乐，数学也没有那么难，数学是解决实际问题最有效的工具，也使学生的思维非常活跃，不在拘泥于课本和固定的教学模式，利用互联网和信息技术改变了教学方法，也给学生展示了一个更广阔的学习空间，学生们都乐在其中。

4 创设竞争的情境，让学生得到进取之乐

改变死板的教学方式，利用信息技术手段培养学生的竞争意识，在竞争中获取进步和知识。好胜心是每个学生都有的，通过激发学生的好胜心情创造满足感，来达到提高学生成绩的目的。通过分组比赛或者竞赛的方式，充分利用网络资源和信息化教学设备，教师设置好问题情境，然后让学生自由分组，通过调研、查资料、讨论和分析等方式，给出结论，结论以PPT，录制小视频或者拍摄图片等方式展示，演绎学习内容，这样不仅利于学生展示和比赛评比，更有利于保存，充分发挥信息技术的优势，将优胜作品保存作为教学资料传递给其他学生。在紧张的比赛氛围中，让每个学生充分发挥自己的优势，可以最大限度地调动学生们学习的主动性和积极性。

5 利用信息技术手段创设动手操作的情境，满足学生参与需要

先进的信息技术教学设备如电子白板，教学一体机等的应用，大大解决了学生动手操作和实际模仿问题，使学生能亲身体验成为现实。在这些先进的教学设备上面，学生就可以实现摆一摆、拼一拼、剪一剪、量一量、数一数、分一分、拉一拉等活动，使他们在自己亲自动手中学习数学知识，学习自己喜欢的数学。促进思维的发展，从而大大提高课堂教学效率。学生动手的过程，也是思考的过程，将自己所思所想用实物表现出来，充分利用手、眼、口、脑等，使知识内化，用自己的方式去体验数学，不仅激发了学习兴趣，也获得了快乐，一举两得。先进的信息技术也方便了教师备课，不用准备大量的教具，只要找好网络资源，给学生实践的机会，学生就会给老师很多惊喜。

实践证明，信息技术手段的应用大大锻炼了学生的观察、读写、思考能力，通过创设有趣的情境，大大提高了学生的学习兴趣和主动学习的能力，也让学生有意识的提高创造能力。可见，时代的发展，信息技术手段的进步，不仅在改变着人们的生活方式，给人们提供更多便捷，也在改变着人们的思维，激发思考和创新。