李彬铭

（桂林电子科技大学 广西 桂林 541004）

1 引言

手机游戏以其便捷、简单、极具吸引力等特点迅速传播开来，手机游戏自诞生之日起便与“游戏成瘾”、“荒废学业”、“耽误学习”等词语紧密联系在一起。近年来，随着新媒体的快速发展，手机游戏逐渐介入我国大、中专以及高职院校的教育发展过程中，并对高职院校学生的成长发展、学习生活等造成了莫大的影响，因此，以桂林电子科技大学为例，深入研究新媒体视域下手机游戏对广西高职学生的影响并提出有效发展策略，具有一定的现实意义。

2 手机游戏对高职学生的影响

通过对桂林电子科技大学学生的问卷调查、访谈调查研究可知，手机游戏对他们造成了极大的影响，其中有积极的方面，但也有诸多消极影响。

2.1 积极影响

（1）手机游戏有利于提高学生的综合能力

近年来，新媒体在高职院校得到了广泛应用，部分高职院校还开设了专门的游戏开发课程，这些课程有利于学生分析问题和解决问题能力的培养。具体而言，手机游戏是最为便捷的一种游戏方式，手机游戏的传播与发展有利于学生充分感知游戏、了解游戏，能够在一定程度上激发学生的学习兴趣和求知欲望。如一些竞技性游戏可以锻炼学生的反应能力、判断能力、分析能力和团队合作能力等，另外，游戏战术以及游戏战斗规划还能开发学生的创造性思维，并能将自身能力有效结合，从而切实提高学生的综合学习能力。

（2）手机游戏为大学生提供了全新的娱乐方式

高职院校的教育目标是培养应用型专业人才，往往要求学生具备较强的专业应用能力，因此，学生的学习与实践压力较大。简言之，手机游戏利用网络支撑运营，能够跨越时空的局限，将大学生紧紧联系在一起，通过合理的游戏体验可以有效缓解学习压力、陶冶情操、娱乐身心，也在一定程度上减轻了学生的自残、抑郁、抽烟、酗酒等不良行为。总之，手机游戏为大学生提供了全新的娱乐方式，正确的游戏行为可以减轻大学生的学习压力、提高学习兴趣、减少不良行为。

2.2 消极影响

（1）手机游戏危害大学生的生理健康

通过调查与访谈发现，桂林电子科技大学中95%的学生都接触过各式各样的手机游戏，部分学生一天的游戏时间甚至超过了7小时，视力受到极大的破坏，常常会出现眼涩、眼干、眼痛、眼胀等问题，另外，在游戏过程中，人的神经系统由于长时间保持紧绷和兴奋状态，长此以往也会造成神经衰弱、失眠、头痛、厌食、恶心等不良身体状况，极大影响了大学生的生理健康。

（2）手机游戏影响大学生的心理健康

通过对桂林电子科技大学的调查研究发现，65%的大学生为了能够在游戏竞技中有所成就，花费了大量金钱在游戏上，整日沉迷其中，造成了厌学、旷课、作息不规律等不良行为的产生。手机游戏剥夺了大学生众多的学习时间、社会实践时间以及参与社团活动的时间，从而影响了大学生的正常交往，长此以往难免会造成大学生孤僻、萎靡、孤立、抑郁的心理难题，另外，长期生活在虚拟世界也不利于大学生开拓思想、展望未来，给高职学生的成长发展造成了严重的不良影响。

3 正确对待手机游戏的有效策略

通过调查分析发现，高职学生对手机存在较强的依赖性，并呈日益加重的趋势。但这种影响与专业无关，往往跟学生的入学年龄、在校生活与学习方式存在较大的联系。手机游戏是把双刃剑，如何趋利避害、正确运用，需要从以下几个方面做起。

3.1 加强大学生的思想引领

对大学生进行思想引领是引导学生正确对待新媒体的关键所在，也是促进学生合理对待手机游戏的有效手段。许多学生对游戏的理解、游戏的使用存在极端倾向，需要高职院校进行正确的思想引领。首先，在游戏内容上，充分发挥舆论导向作用，传播有利于学生进步、益智类、趣味性的手机游戏，尽可能过滤有害的游戏信息。另外，应该开展学生喜爱、有益于学生的游戏方式，如学校统一安排游戏竞技活动，组织喜爱游戏的学生集体参加，以团队的形式开展游戏，让学生在游戏中学会团队合作、创造创新和灵活应变等实用技能，从而树立正确的游戏观念，为自身发展奠定坚实的思想基础。

3.2 开展多样校园活动，充实学生课余生活

从本研究的目标学校可推知，高职院校大学生的课余时间较多，往往给大学生提供了充足的手机娱乐时间。加之，目前众多高校的校园活动形式单一，校园活动的层次性和多样性不足，这也为学生进行游戏提供了可能。因此，广西地区高职院校应该重视校园文化建设、组织多种多样的校园文化活动。如开展大学生热血篮球赛、运动会、辩论赛；成立各种社团，学习专业技能，拓展兴趣爱好；定期开展教育专题讲座，开展寓教于乐的文体活动等，使同学们真正感受活动之乐，从而引导学生走出游戏、放下手机、融入集体。参考文献：