摘 要：教师是太阳底下最光辉的职业，教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。作为一名教师，我的理想是尽力教好每一个学生，做一个让自己心安的教师。

关键词：教师；心安；教育；学生

记得2004年刚踏入教师工作岗位，怀揣满腔的热忱，美丽的梦想，想着刚走上讲台时的那种手忙脚乱和一路经历的挫折。我觉得，教师并不是别人口中的那样轻松的职业，每一个教师一定是立志潜心治学的。可现实是除了教学，更多的是与教学无关的各种杂务，常常会听到这样那样的抱怨……是啊，如此，教师如何安心教学？教育何来幸福？

以前读过这样一句话：无论什么外在的压力，这都是工作所必须要承受的，我们，必须先做个让学生看得起的教师。作为小学教师，我们不比其他行业，我们的一言一行直接关系和影响着孩子的言行，会对他们的成长造成影响。如果，一个老师，连学生都瞧不起他，就没有资格做这个工作，也无法在学校安身立命，何来教师的幸福？首先教师就该从学识开始，用不断学习，不断进取的积极态度带动学生，从每一节课站上讲台的那一瞬间开始，专注于你的课堂，专心于你的学生，关心学生学习的一举一动，以他们的进步为乐，享受课堂和他们知识的碰撞，不一定任何方面都比学生强，但是要用心，还要使孩子们能感受到你的用心，这是最基本的；其次，端正言行，为学生的言行处处树模范，引导孩子们明礼知耻，知能为不能为，能语不能语，常怀一颗善良的心，关心孩子。相信如此，你的学生们会很尊敬你，你已经是一个让学生看得起的老师了。但是，我觉得这还不够，如果要谈教育的幸福，我更认同心安，做一个让自己心安的教师。

教师是一个良心職业，我们所做的每一件事，我们的好与坏，很难考量，那不是几张调查问卷，几份考查就能评价的，唯一的一杆秤，就是良心。理想的教育中，我满含激情，认真教学，关心学生，按时上下班，做好该做的工作。可是现实中，班级里会有很多调皮的孩子，会有部分后进生成绩让人很着急，家长还不太配合，还会有这项工作没完成，下一件又跟着来的手足无措……遇到这些情况，除了抱怨，我们还能怎么办？让自己心安。对公众的指责，你可以无视，因为那不一定是对的。良心的谴责，你必须面对，因为你永远无法逃脱。每天问问自己的良心，我用心了吗？我尽力了吗？只要这两点都做到了，结果不是最重要的。班上有个小男孩，长得很可爱，就是学习跟不上。如果谈成绩，一到四年级他基本就没及格过，无数次的请家长，无数次的沟通，没太大改变，我想我是没办法让他成绩好起来了，我也灰心了。几度曾对家长说过：“孩子这样可惜了，看起来聪聪明明的，学不进去。”家里还说随他了。可是他在我的班上，无论从什么角度，班上一个孩子总这么落后，我也不是滋味。假期布置全班买了课外书，他没买，说是很多字不会认。经过一番沟通，最后他还是有了这本课外书。一天，想到他的课外书买来大概就是完成任务当摆设的，我给他打了电话：“×同学，你把课外书的第一个故事读给我听听。”很显然，他读得磕磕碰碰，甚至没能完成。“没关系，这个故事你明天再读给我听好吗？”我这样说道。他没出声。第二天我如期去了电话，电话那头孩子断断续续地读着，但是能听出会读得字多了，有些长句还一点没错呢。就这样，我们约定好了，他每天给我读一个故事，我负责当听众。第三天，第四天……一个假期，他读完了一本《皮皮鲁传》。更有趣的是，这个学期开学第一天，他拿着那本书跑到我面前，腼腆地说：“请老师签字。”我惊讶地正要问时，他说：“你不是要求每天读的内容要签字吗？”我一下子笑了，怎么说呢，我想那一刻我是觉得这个孩子真的很可爱，也看出了他其实在之前应该是缺什么。的确，我还是不敢说这个孩子今后一定会有多大的进步，可是就是这样，我也觉得欣慰。他会看书了，我感到幸福！

我可能无法成为一个了不起的教师，但是我会是一个让自己心安的教师。凡是从心出发，对待学生，对待工作。未来的教育道路还很长，只愿自己在茫茫路途中不忘初衷，努力前行。

参考文献：

[1]郑春艳.让幸福的教师创造幸福的教育[J].当代教育科学，2010（20）.

[2]杨雪琴，王国忠.提升教师幸福感的思考[J].学校党建与思想教育，2011（03）.

作者简介：

邓园园，贵州省贵阳市，贵阳市林木小学。