崔鸿涛

近日，因在多场期末考试中存在作弊行为，北京大学化学与分子工程学院7名本科生被予以留校察看和记过处分。这7人中，有国际化学奥赛金牌得主，有化学奥赛国家队成员。对此，该学院教授裴坚在年级大会上表示：如果老师对此事放任不管，如果耍小聪明的人比走正道的人拿到了更多好处，那么我们这些做老师的在干什么？

裴坚老师的这番发言让人心头一热，甚至有种久违的酣畅与痛快。的确，维护高校纯净的学术环境是为师之责，更多的大学教师应坚持这样的原则，向学术不诚信行为说不，无论犯错的是多么“优秀”的学生。推而广之，如果是老师存在学术不诚信或师德问题，也要严格处理，以儆效尤。在国外，关于治学、考试等，有着明确的规范规章，一旦触犯，没有任何回旋的余地，起到了真正的震慑作用。从媒体报道的一些个案可见，学校师生作弊或造假行为一旦被查实，其学术生涯基本会终止。

当下，对于学术不诚信、弄虚作假等行为，尽管我国学界已形成共识，但一旦事情发生在自己身边，一些人习惯抱着下不为例的心态，让侥幸之人蒙混过关。有的学校因为当事人曾做出过突出贡献，或者说是某某学者，认为家丑不可外扬，常常采取大事化小小事化了的原则，加以内部解决，最终导致类似事件可能再次发生。

因此，培养师生良好治学习惯也好，维护良好学术生态也好，既要借助于系统而完善的外部监督，也要从自我做起、从内部做起，对身边的学术不诚信行为有眼里不揉沙子的较真精神。这种较真使师生对学术心生敬畏，本质上是帮助教师的专业成长、学生的快速成才，有助于良好学风的形成和我国整体学术水平的提高。换而言之，当下我国学界并不缺少对学术不诚信行为的共识，而是缺少一丝不苟、毫不妥协的行动，尤其是这种行为发生在自己身边的时候。其实，每一个以学术为志业的人，都应秉持严谨的治学态度，珍惜学术品格，向学术不诚信行为宣战，将守护学术诚信作为自觉行动。

学生的自律是维护纯净学术之风的第一道屏障，教师和学校的把关是另一重要屏障。教师重视学生的治学态度，既是帮助学生养成好的学术习惯，更好延续未来的求学，也是为学生做好表率，让学生更深刻地体会为师之道、为学意义，做到良好治学风气的代代传承。也许有一天，这些受过严师教诲的学生也当了老师，也会遇到學生治学不诚信的问题，那时他们往往会自觉担起为师职责，帮助学生认识到自身错误。

高校是学术交流、产生思想之地，更是传递真理、培养治学习惯、弘扬社会正气的场所。作为高校教师，应将捍卫真理和培育学生心灵视为己任，自觉为严谨治学代言，为维护学术界的风清正气贡献一己之力。如果说让社会向好的力量源于一个个大学生的惯习之举，那么大学里学生所学到的知识、所受到的教育、所得到的熏陶，才是养成良好习惯的关键所在，而这背后是学校和老师真正担起育人之责，不姑息学生所犯的每个小错误，无论在求学还是做人上。

治学非小事，为学与做人都是对理想、对真理、对美好的一种追求。高校对学术诚信达成共识，并拿出巨大的勇气予以守护，我国的学术风气才能好起来，学术质量才能有保证，进而才能推出更多有价值的研究成果，才能有更多高校真正成为世界一流。

（选自：《中国教育报》2018年09月26日）