刘正寿

摘 要：在全面深化改革的不断要求之下，教育事业方面也在不断进行内部的升级优化，以适应时代对学生综合素质的要求。在高中历史的教学中，教师要明确自己的教学目的，坚持自己的教学理念，从出题人的角度设计教学方案，从学生的角度讲述学习方法。还要在课堂上适当运用多媒体教学技术，丰富课堂实践内容，活跃课堂氛围，增强学生们对历史的学习积极性，为学生们提供更好的学习环境，不断提高课堂的学习效率，加快构建高中历史的高效课堂的步伐。

关键词：高中历史;听课效率;多元课堂;多管齐下

一、对高中历史课堂显现问题的重点分析

高中时期相对学生来说是最为重要的时期，是距离理想大学最近的阶段，但同时担负的学习压力也越来越重，多门课程轮流式讲学，学生们课业过重压力频增。而在面对历史这门看似枯燥、内容繁多的课程上，学生们更是退而避之，力不从心，长此以往，历史的教学也就变得越来越难以进行，课堂效率大大下降。针对部分重点问题，我们进行以下的具体分析。

问题一：学生对历史的了解单一，学习兴趣不大。在众多门课程中历史是一门偏文学的学科，要求学生们花时间记忆背诵，还要把所有学到的历史知识串联成线，结合自己的理解来认识历史，分析历史，解答问题。而对于高中生来说最缺少的就是时间和精力，而且本来对历史的认知就存在片面思想，只看到历史的“难”没有发现历史的“妙”，自然对历史的学习兴趣不大。……