林雪芬

摘 要：会计教学除了认真地备课、上课、课后辅导外，我们还应考虑到我们接触的是一批曾经在学习上受过“伤害”的学生，她们害怕学习，我们只有让她们体会到会计学习没有以前初中的学习那么“可怕”，她们才可能会以积极的心态去学。要想让学生学好会计，提高会计教学质量，我认为“喜欢”二字非常重要，一是让学生从情感上喜欢自己，二是让学生喜欢自己所上的会计课。

关键词：会计课程;教学质量

每年中考结束后都会有好多学生带着无奈的心态进入职业高中，于是职校里学生普遍厌学;另外职校学生从义务教育进入职业教育，有很多学习习惯并不适应现在的教学，比如说，学生关心题目的答案而忽略思索的过程，甚至不愿意思索，往往出现老师一提问，学生们的第一反应就是翻书找答案;还有，学生往往习惯于注重考试分数而非学习效果，抄袭作业、考试作弊现象非常常见……教学效果不好成了不争的事实。但是，事情没有那么悲观，以我所了解的职校会计专业的学生为例，他们刚到学校时大多也都带着一个美好的愿望：在职校通过几年的会计专业学习，毕业后找到一份好的会计方面的工作，成为一名“白领丽人”。由此可见，我们的学生是想学的，只要学生想学，我们就有办法教。老师如何教，学生如何学，如何提高职校会计教学的质量等问题值得我们探讨。多年的工作经验让我发现，会计教学除了认真地备课、上课、课后辅导外，我们还应考虑到我们接触的是一批曾经在学习上受过“伤害”的学生，她们害怕学习，我们只有让她们体会到会计学习没有以前初中的学习那么“可怕”，她们才可能会以积极的心态去学。