刘宇 陈文君

摘 要：党的十九大以来，各大高校认真学习贯彻落实习总书记的系列重要讲话以及相关的精神，注重提高马克思注意意在高校当中的指导地位。同时，为了办好中国特色社会主义大学，不断努力探索。在思政教育教学工作过程当中，坚持实践性的创新研究，努力将习近平讲话精神渗透其中。因此，紧跟时代发展的步伐，本文认真研究探讨习近平讲话精神精髓，并灵活地将其运用于高校思政教育教学实践新创新研究中。

关键词：思政教育教学;创新研究;习近平讲话精神

高校在开展思政教育教学工作的过程当中，每一位工作者都应该充满信心，不断地抓住新机遇，为培养出合格的社会主义接班人而奋斗。高校大学生的人生观、价值观正处于形成和明确的重要时期，也是他们未来发展的关键时期，习近平总书记非常重视青年人的思想政治培养以及教育教学工作。因此，高校必须重视思政教育教学的过程，积极探索创新并将理论运用于实践当中，将习总书记的精神渗透其中。

一、构建思政教育工作的堡垒，领悟讲话精神

在开展思政教育教学工作过程当中，教师的榜样、示范、带头作用不可忽视。因此，教师必须提高对于进行思政教育教学工作创新性研究的认识。从思想意识方面，加强对这一工作的重视程度以及研究热情。在高校成员组成比例中，学生人数占据重要比例。而学生也是接受思政教育教学课程的主体。在进行思政教育教學研究的过程当中，学生对于此课程的认识必须深入到内心。突出师生主体作用，共造思政教育氛围。高校在开展思政教育教学实践，新创新研究时，教师和学生是整个活动课程的主体。而在思想上，教师和学生二者是平等的。老师和学生都应该有自己的思想。但是思想应该符合社会主义核心价值观的。在校园思想氛围当中，教师和学生都是思想传播的主体，都承担着应尽的思想传播责任。建立党支部战地，发挥党员榜样作用。为了贯彻习总书记重要讲话精神以及治国新政新理念新思想新战略，高校不断地开展“两学一做”的学习教育活动，积极地推进基层实践活动。建立党支部战地是开展思政教育教学实践性创新研究的重要前提，因为它能够充分发挥党员的朋友作用，树立一个良好的党员形象，为广大师生作出良好的典范。

二、利用网络媒体，探索思政教育新途径

分析网络数据，了解学生思想动态。随着时代多媒体的发展，高校进行思政教学工作，也应该充分利用网络媒体探索教育教学的新途径。开发校园云媒体，扩大思政教育形式。校园的云媒体在各大高校也广泛的运用，因为它具有极强的操作性，也能够更好地提高思想政治教育的空间。通过搭建校园媒体大平台能够在校内校外、课内课外以及毕业前与毕业后，师生共同交流的平台，没有任何的空间和时间的障碍，把零距离的进行网络思政教育教学活动。合理利用微时间，开发思政教育资源。学生步入大学生活之后，会有很多的碎片化的时间。而且高校针对学生生活中存在的大量碎片时间，可以进行高效的利用。同时，结合网络实时的直播、转播进行无缝的衔接，潜移默化中对学生进行思想政治教育除此以外，还可以紧跟时代的步伐，设计相应具有正能量的表情包、微视频等阳光文化产业，积极地传达党中央治国理念。总而言之，通过合理的利用学生微时间，创造一个学生喜闻乐见，随时随地都可以享受思政教育的网络精神家园。

三、统筹育人资源，发挥思政课程价值引领作用

加强课程内容建设，突出课程育人功能。要想进行思政教育教学工作的创新，就必须充分利用好与人资源，发挥整个思政课程的引领作用。首先，关于学校相关资证课程的建设问题。高校的教材选择应该是正确而科学的，符合当下社会发展需求以及当代大学生的成长发展规律的。提高师资建设，打造优秀队伍。教师是整个教育思政教育教学创新与实践的引领者，是学生学习思想政治教育的引路人、促进者、组织者。因此，打造一个强大的完善的师资队伍，对于高效开展自身教育教学工作具有重要作用。除此以外，高校还可以邀请思政教育的名家学者担任相关学科的领头人，组建一个强大的导师团队，提高整个马克思主义理论学科的研究水平。总而言之，建立一个强大的师资队伍，能够提高思政教育教学工作的创新研究。改进课堂模式，增强教学效果。不可否认，在进行思政教育教学活动过程当中，对学生进行传统课堂的。知识传授活动，具有一定的枯燥性，不能够吸引学生自己的融入到课程当中。那么在新媒体、社会科技不断发展的大背景之下，高校也应该不断地进行课堂模式的改革创新，从而增强思政教育教学的效果。首先，在传统的课堂模式之下，还可以引入多媒体技术，通过播放有趣的动画视频以及影视作品等进行思政教育思想传播。这样，能够让课堂更具趣味性，给学生带来视觉冲击力。其次，课堂不仅仅局限于室内，还应该走出课堂，进行实践性的活动。例如，可以带领高校学生走进基层或者是三下乡活动，去感受乐于助人的欢乐，用实际行动去践行社会主义核心价值观。当然，教师也可以带领学生进行革命基地的参观，充分感受到党为人民的幸福做出的贡献和牺牲。思政教育教学课堂模式应该充分尊重学生主体地位，让学生之间可以自由交流和讨论，共享思想成果，师生之间也可以进行互相的辩论，产生思想的火花，从而让思政课堂充满活力和生

动性。

参考文献：

[1]习近平.《决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利》，人民出版社，2017年.

[2]迈尔·舍恩伯格《数据时代：生活、工作与思维的大变革》浙江人民出版社， 2013年.

[3]顾海良.《思想政治教育学科建设的新起点——学习习近平系列重要讲话中阐发的思想政治教育思想》，《教学与研究》2014（9）.

[4]王学俭，王瑞芳.《大数据时代高校思想政治教育的创新发展》，《思想政治教育研究》，2016（6）.