艾孜买提·艾尔肯 徐三友

摘 要：党的十九大报告是指引中国特色社会主义迈进新时代、开启新征程、谱写新篇章的政治宣言和行动纲领。贯彻落实习近平总书记“在学懂弄通做实上下功夫”的指示要求，既要 “得其门而入”，更要 “悟其道而出”。党和国家历来高度重视民族教育事业，经过各级各地相关部门长期的努力，我国民族教育事业取得了显著成绩。但依旧存在一些问题，本文以西北某高校为例，主要探讨内地高校新疆籍少数民族学生爱国主义精神培养。

关键词：新疆籍少数民族学生;民族团结进步教育;少数民族人才培养

“全面贯彻党的民族政策，深化民族团结进步教育，筑牢中华民族共同体意识，加强各民族交往交流交融，促进各民族像石榴子一样紧紧抱在一起，共同团结奋斗，共同繁荣发展”。这是习近平新时代中国特色社会主义民族工作重要思想。“中国共产党一经成立，就把实现共产主义作为党的最高理想和最终目标，义无反顾肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命。”十九大报告主题开宗明义要求“不忘初心”。

培养内地高校新疆籍少数民族学生爱国主义精神，筑牢其中华民族共同体意识，就是要从理论上认识党的十九大报告基本内涵，在实践中通过加强各民族交往交流交融，来达成“各民族像石榴子一样紧紧抱在一起”的民族团结理想，并以此为重要组成部分，最终实现中华民族伟大复兴。

一、培养内地高校新疆籍少数民族学生爱国主义精神的现实意义

“美美与共，世界大同”，梁启超先生提出“中华民族”概念，新中国成立后，党和政府达到了中华民族共同体意识的最高阶段，各民族同胞和衷共济、和谐发展，你中有我、我中有你，谁也离不开谁。

开宗明义，对新疆籍少数民族学生的教育培养过程中，如何通过教育促进爱国，教育促进团结，教育促进发展，是数百年来教育界一直在致力于解决的关键问题之一。而在这中间，促进爱国主义精神在新疆籍少数民族学生心目中扎根，是最根本、最核心的解决问题之道。

十九大报告给了我们充分的理由和自信，去解决问题。因为报告中充分体现了中国共产党人强烈的担当精神。通过强调为什么人担当，重申为什么要担当，明确如何担当，“登高望远、居安思危，勇于变革、勇于创新”。这就需要我们充分发挥自身主观能动性，创新开展新疆籍少数民族学生教育培养工作，使爱国主义精神深植学生心中。

二、培养内地高校新疆籍少数民族学生爱国主义精神存在的困难

（一）内地高校新疆籍少数民族学生对新环境的抵触心理

少数民族群体具有自身独特的地域文化、风俗习惯、心理认同，他们受此影响，加之内地高校少数民族学生大部分来自于老少边穷地区，进入高校的他们易出现困惑迷茫，甚至是自卑情绪，随之表现出对外部环境的抵触。

（二）内地高校新疆籍少数民族学生教育管理服务队伍发展相对滞后

当前我国内地高校学生规模不断扩大，伴随网络，信息技术的迅猛发展，少数民族学生尤其是新疆籍少数民族学生受到的网络极端宗教冲击较大，思想政治教育队伍人才数量有限，对口性较低，队伍配备不专业、不职业、不完善的问题日益突出。

（三）内地高校新疆籍少数民族学生教育管理服务工作不受重视

大学阶段正是青年塑造人格的关键期，但因内地高校的少数民族学生在数量上较少，学校极易忽视其正确世界观、人生观、价值观的塑造，这势必会影响少数民族学生中华民族共同体意识培养目标的实现。

（四）内地高校新疆籍少数民族学生心理认同工作开展难度大

部分少数民族学生自我保护和群体意识强等特征，内地高校应该大力引导少数民族学生树立正确三观，疏导问题学生打开心扉，融入新集体、新环境，为中华民族共同体意识的培养打牢基础，做足准备。

三、培养内地高校新疆籍少数民族学生爱国主义精神的有效途径

内地高校对少数民族学生的培养，直接关系到党和国家教育事业质量的高低。因此，深入贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神，紧紧围绕“为谁培养人、培养什么人、如何培养人”的核心问题，统筹推进少数民族学生爱国主义精神培养。

（一）学忠诚、学自信、學担当

忠于初心、忠于使命。应该时刻把实现共产主义作为最高理想和最终目标，义无反顾肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命。

党的十九大报告中指出，“历史已经并将继续证明，没有中国共产党的领导，民族复兴必然是空想。”正是在党的强有力的领导下，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。只有使新疆籍少数民族学生认真领会党的十九大报告精神，才能从最根本解决新疆籍少数民族学生爱国主义精神培养问题。

（二）悟原理、悟精神、悟情怀

学习十九大报告可以强烈感受到中国古人“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的广阔胸襟。只有像习近平总书记强调的那样，共同构筑中华民族命运共同体，守望相助，才能从根部解决问题。

教育引导增强新疆籍少数民族学生对伟大祖国的认同、对中华民族的认同、对中华文化的认同、对中国共产党的认同、对中国特色社会主义道路的认同，培养一批社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者和模范践行者。并通过这些学生的示范引领，带动广大少数民族学生全面发展和成长成才。

（三）用格局、用定力、用本领

要增强新疆籍少数民族学生政治定力、纪律定力、道德定力，做政治上的明白人、纪律上的规矩人。以钉钉子精神做实做细做好新疆籍少数民族学生各项工作，提高执行力、操作力、落实力，切实提高新疆籍少数民族学生爱国主义精神培养工作能力水平，使新疆籍少数民族学生成为民族地区经济社会发展和国家“一带一路”战略服务的少数民族优秀人才。

“知是行之始，行乃知之成，人不学不知义”。把十九大报告精神与具体实际工作结合起来，将报告中提到的先进工作方法应用于学生教育工作中，运用到提升工作效能中。达到学之有效、有用、有为，做到学中有用、用中有学。

作为高校少数民族学生教育工作者，更有责任、有义务自觉担当起党和国家赋予的历史使命。尤其是当前国家“一带一路”战略，更需要民族地区的人才发挥其切实的不可替代的作用。培养新疆籍少数民族学生爱国主义精神，培养其全面的文化认知能力，帮助其认识中华民族一体格局，增进其对中华民族文化的整体性认识，从而增强少数民族学生“五个认同”意识。只有确立上述思想基础，以十九大报告精神为理论指引，继而才能展开手脚致力于全面培养其能力全方位提升。