丁胜利 李永丽

摘 要：树立文化自信、做好文化育人是党的十九大提出的重要战略，而发挥文化育人功能、培养出高素质人才队伍是高校教育者的重要职责。本文以十九大报告和社会主义核心价值观为指导，研究了会计精品文化在财会人才培养中的价值，首先讨论了精品文化在财务人才培养中的价值，接着总结了当前高职院会计文化建设现状和问题，最后在总结学术界研究成果的基础上提出打造会计精品的措施和建议。

关键词：会计人才;精品文化;会计精品文化;举措和建议

文化兴则国运兴，文化强则民族强。教育专家认为，文化建设是高校存在的根本，是培育优秀人才的客观需要;优秀的人才，与其说是课堂上“教”出来的，不如说是文化氛围“熏”出来的[1]。正是基于这种理念，本文以十九大报告和社会主义核心价值观指导下，主要研究在高校会计专业人才培育中會计精品文化在其中的价值，高职院校会计专业精品文化建设现状及存在的问题，并在总结当前学术界研究成果的基础上，阐述了高职院校会计专业打造精品文化的举措和建议，以期为当下做好高职院校会计专业人才培育提供一些参考。

一、会计精品文化的研究价值

研究会计精品文化，首先要弄清楚会计文化的内涵，所谓会计文化，一般认为和会计有关的物质和精神文化。学术界关于会计文化内涵主要表现在两个方面。一是从范畴方面来研究会计文化，认为会计文化主要包括物质文化、制度文化、行为文化和精神文化四个方面。会计的物质文化是指会计行业所赖以生存与发展的物质基础环境;会计的制度文化涵盖与会计相关的法律法规、会计准则和具体规章制度;会计的行为文化则包括会计人员的价值取向、行为方式和会计组织所处的文化环境;会计的精神文化体现会计人员对会计职业价值的理解和对会计工作的态度，体现会计人员在会计活动中对自身行为的看法，包括会计人员的价值观念、伦理道德、职业操守、群体意识和心理素质等等因素[2]。二是从精神理念方面研究会计文化，认为会计文化主要体现为“诚”、“真”、“静”与“和”。 “诚”就是会计人员诚信，牢固树立独立、客观、公正的职业操守;“真”就是要求会计数据真实、可靠、可信，绝不弄虚作假;“静”就是为会计人员提供良好的工作条件，给会计人员一些理解和关怀，为会计人员提供良好的服务平台，让会计人员充分实现个人价值;“和”就是要求会计人员要重视行为文化建设，不断加强自身修养，提高道德文析会计文化的内蕴化水平[3]。可见，会计文化概念是多样化的。

会计精品文化就是会计文化中优秀的物质、思想与精神等，这种会计精品文化对从事会计工作相关人员具有凝聚、激励、导向和约束功能[4]。基于本课题的研究主题，这里着重阐述在当前研究会计精品文化的价值。

（一）新时代传承和弘扬中国传统会计文化的需要

党的十九大报告阐述了我国正式进入新时代，新时代重要的任务之一就是要树立文化自信。十九大报告指出，没有高度的文化自信、没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族的伟大复兴。在中国传统文化中蕴藏丰富会计文化，既有会计账簿、算盘等物质文化，也有会计方法体系和制度设计精神文化，在新时代全面总结传统文化中会计文化，打造精品文化，是新时代教育者和研究者的重要任务，必须继承和弘扬传统会计文化。

（二）实现企业文化与高校会计文化融合的需要

企业是创造社会经济价值的重要部门和单位，优秀的企业文化在其中具有辅助和激励功能，而企业拥有优秀的企业文化，单靠企业自身是无法完成的，必须与高校相关专业文化部门结合，尤其是高校会计文化融合。这是由高校会计专业文化特质决定的。一般而言，高校会计专业人才培养的目标就是高素质会计技能型人才，为企业经营、融资和筹资等经济活动服务，以保证和促进经济社会健康发展。社会企业单位就是以最小成本生产出经济社会需要的各类产品和服务，从而实现其最大利润，形成一种企业单位特有的企业文化。从微观上，企业文化与高校会计专业文化是由一定差异的，但是从宏观上思考，这两种文化在经济社会中目的和功能是一致的，如果两者能相互融合与渗透，打造高校会计专业精品文化，培养出高素质会计专业人才，从而提高企业文化是非常有益的。

（三）培养高素质会计人才的需要

随着经济社会的不断发展，我国企事业单位经营水平和科技水平日益提升，尤其是我国政府一直强调产业升级和结构转型，尤其大数据、互联网和区块链等技术的发展，企事业单位对高校会计专业人才需求不断提高。近年来，我国高校财会招生人数不断膨胀，导致在财务就业市场上出现了供过于求的现状，而在供过于求的现状中还出现了这样一种现实，就是初级财务人才比比皆是，而高级财务会计人才严重不足。因此，面对这种不足和缺点，改革和重塑传统的财务会计专业教育教学，不断充实新的内容，尤其是会计精品文化，为培养高素质技能型会计人才创造良好的文化环境是其重要举措，理论研究和实践都证明了，在财务会计教育教学中，注意打造精品财务会计文化，发挥精品会计文化的育人和陶冶功能，能够全面提升高校财务会计专业大学生的综合技能和核心技能，更能培养出适应新时代需要的财务会计人才。

二、高职院校会计文化现状

本课题组在总结当前研究成果和实地调研的基础上，总结出高职院校会计专业文化建设现状主要表现在这些方面。

（一）会计文化建设重视不够

据本课题组调查和总结，在高职院校的教育教学中，一般都非常重视高职生的专业技能建设，而对于会计文化等软环境在思想上重视不够。在我国高职院校会计专业人才培养方案中，各高职院校都规划和开设了大量关于会计专业知识与技能的必修课和选修课，如《会计职业基础》、《财务会计》、《成本会计》和《财务管理》以及《会计心理学》等二十多门专业课程，但是在这二十多门会计专业课程中，很少有高职院校开设专门的会计文化课程，就其原因主要是对高职院校会计专业会计文化建设重视不够。高职院校教育者一般都认为，高职院校主要是培养高素质技能型人才，大学生的技能培养最为重要;另外又因为高职院校大学生在校时间比较短，技能学习时间都不够，搞专业文化建设不实际，难以出成绩。正是这种认识，致使在高校院会计专业教育教学中，一般高职院校都不重视会计专业文化建设。

（二）会计文化建设系统不够

在十九大报告中，要求树立文化自信，具体到高校部门，提倡在高校教育教学中重视文化育人，也就是通过文化建设，发挥文化陶冶和激励功能，培养出新时代需要的各类专业人才。因此，在会计行业和高校会计专业教育教学中，有识之士认为，要大力搞好会计文化建设，国家和高校相关部门也一直在倡导和推动高职院校做好新时代的会计专业文化建设。但是，根据本课题组人员调查和研究，许多高校，包括高职院，在财会专业教育教学中都或多或少地开展了财会专业文化建设，动员许多师生，开展了一些活动。但是，如果认真研究和总计相关高校财会专业文化成绩时，发现大部分高校开展的会专业文化建设都非常零碎，活动项目研究起来，和会计专业毫无关系，凸显了高职院校会计专业文化建设系统不够，缺乏全面考虑，思想上深度不够，难以起到培养会计杰出人才的培养目标。

（三）会计文化建设内容不够丰富

打造会计文化，首先是要研究和认识会计文化，熟悉其范畴和内容。根据本课题组总结相关高职院校开展的会计专业文化建设活动，存在会计文化建设内容不够丰富现状。关于会计文化的范畴和内涵，例如学者张戬非认为：会计文化是在一定历史条件下形成的有关会计的物质和精神的背景文化及其自身的文化内涵，即广义的会计文化是指会计工作者在长期会计实践活动中所创造和形成的物质财富和精神财富的混合体，包括物质文化、制度文化、行为文化和精神文化四个层次构成。如果以会计文化这四个层次来衡量高职院校开展会计文化建设活动，大部分高职院校开展的会计文化建设活动仅仅物质文化和精神文化，很少有高职院校会计文化建设涉及到行文文化和制度文化层面。会计文化建设内容偏颇和浅薄，这对培养出高素质技能型会计人才是非常不利的。

（四）会计文化建设与课堂教学脱节

在高职院校打造会计文化，其最终目标是为培养杰出会计人才服务的，因此，会计文化建设理论上应该渗透到会计专业教育教学的各个环节，包括课堂教学。但是，据本课题调研和总结，大部分高职院会计文化建设是与课堂教育教学相脱节的，或者说联系不够密切。这种现状主要存在于这些方面。在许多高职院校，会计文化建设者主要是从事学生管理教育的学工人员，而会计专业教师很少参与到会计文化建设中;另外，在开展会计文化建设活动使，基本所有的关于会计文化建设的主题在时间上都集中学生的课余时间，主要是在周末或者休息日。这种现状的存在，使高职院校的会计文化建设与会计专业课堂教育教学脱节，使会计文化的内涵和精神难以通过课堂教育教学渗透到学生心田，这对会计文化建设是非常不利的。

三、打造会计精品文化的举措和建议

本课题组以H高职院校为例，研究在高职院校打造会计精品文化的举措和建议，以期推动高职院校的会计精品文化建设。

（一）做好会计精品文化建设的理论研究

毛泽东在《改造我们的学习》中说，在伟大事业中更进一步，我们要注重研究。首先要研究现状;其次要研究历史;其次要学习国际经验。因此，为了充分发挥会计文化在高职院校会计专业人才培养中价值，首要的我们应该做的就是要做好会计精品文化的理论研究。首先我们要研究会计文化概念，包括会计精品文化概念;其次我们要研究会计文化范畴，涉及到会计的物质、精神、制度和行为等等方面，在深入研究中一一弄清楚;再其次，我们要研究会计文化的内涵、特定和功能等，会计物质文化包括哪些内容、特点和功能，会计精神文化包括哪些内容、特点和功能，会计制度文化包括哪些内容、特点和功能，会计行为文化包括哪些内容、特点和功能。在研究会计文化理论中，一方面我们要做好会计文化的縱向研究，也就是要研究会计文化的历史，包括中国会计文化史和国外会计文化史，在会计文化史研究中，研究会计的产生、发展和变化。另一方面，我们要做好会计文化的横向研究，也就是区域为例，研究同一时期，会计文化在中国与外国的相同和不同，把握其地域差异。另外，我们研究会计文化，是为了打造会计精品文化，发挥会计文化的育人功能，培养高素质会计人才。因此，在会计文化理论研究中，我们要甄别会计文化中精华与糟粕，努力汲取会计文化中精华，除去会计文化中糟粕，从而在会计文化中打造经典的会计精品文化理论。诚能如此，打造会计精品文化是非常可能的，也是非常有意义的。

（二）精心组织会计文化节实践活动

做好了会计精品文化理论研究，在高职院校会计专业教育教学中发挥精品文化的育人功能就非常重要的。为了使会计精品文化的育人功能充分发挥，在总结相关研究成果和实践经验的基础上，必须做好会计精品文化的实践活动。从事会计专业精品文化的实践活动，仁者见仁，智者见智，有许多种方法和方法。本课题组以H高职院校会计学院开展的会计文虎艺术节活动，讨论在H高职院校会计精品文化建设中，精心组织开展会计文化节的内容、方法和成效，以期为相关高职院校开展的会计精品文化建设提供一定参考。H高职院校会计精品文化建设的思路是以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以文化自信为理念，以某学院师生为对象，紧密结合某学院会计专业特点和学生实际，发挥某学院师生的能动性，打造新时代具有学校特色的新型会计专业精品文化，为培养高素质创新型会计人才保驾护航。H高职院校会计精品文化建设的内容和开展方式主要包括思德教育与通识教育、科技创新与创新创业、文娱活动与身心素质、专业技能等四大板块，由N个系列活动组成。思德教育与通识教育板块包括：“会计人家”寝室设计大赛、“我的地盘我作主”教室美化大赛、榜样的力量--杰出校友会计专家访谈、“传承恩来精神，不要把算盘丢掉”志愿服务系列活动、“博览群书，寻找会计经典”读书节活动、“诚信为本，励志成才—我的会计梦”演讲朗诵比赛、海外会计学子学习生活图片展等活动内容。科技创新与创新创业板块包括：“强学术，增技能”会计学术报告、“发在今天，明在未来”创新创意大赛、“萌发创意，点亮人生”创业设计大赛、“彩绘青春，规划未来”会计人生职业规划大赛等活动内容。文娱活动与身心素质板块包括：新生开学典礼暨会计文化节开幕式、寻找校园最美会计人”摄影、书法大赛、“会计术语”谜语大家猜、微电影大赛、“辩出智慧，论出精彩”辩论赛、“阳光心态，拥抱未来”心理情景剧大赛、会计好声乐大赛等活动内容。专业技能板块包括：会计手工帐技能大赛、财务决策大赛、会计传票录入大赛、优秀会计空间评比、PPT制作大赛、珠算比赛、会计信息化比赛、点钞大赛、ERP沙盘大赛等活动内容。

实践证明，正是由于精心组织和打造会计精品文化艺术活动，为H高职院校会计学院培养高素质会计人才打下了坚实基础。多年来，该职业院校会计学院的财会专业学生在全国会计技能大赛、涉外会计技能大赛、会计信息化大赛、全国管理会计技能大赛等各级别大赛中都获得了骄人的成绩，这些有力地展现了会计精品文化在高职院校会计专业的教育教学中育人功能和价值。

参考文献：

[1]石鑫.构建学校精品文化 铸就名校优质品牌[J].华夏教师，2013-08-15.

[2]张戬非.论高校会计文化建设[J].纳税，2017-08-01.

[3]杜海利.析高校会计文化的内蕴[J].山西财税，2016-01-15.

[4]帅振威.论高校会计文化建设[J].财会通讯， 2014-08-10.