周全

摘 要：本文是在充分分析党建与学风建设的关系、充分调研当前学院党建与学风建设在实际结合中还存在的突出问题的基础上，从氛围营造、途径拓展、成果彰显等角度构建学生党建与学风建设的互助机制，并提出新时代高校党建与学风建设有机结合、实现党建促学风的有效对策建议，通过党建作用的充分发挥，促进优良学风的形成。

关键词：大学生;党建;学风建设

学风是大学精神的集中体现，是教书育人的本质要求，是高等学校的立校之本、发展之魂。优良学风是提高教育教学质量的根本保证，优良学风对于学生的思想品德、价值观念、行为方式、意志情感的培养起着潜移默化的感染与规范作用。习近平总书记也强调指出，办好中国特色特色社会主义高校要坚持不懈培育优良校风和学风，使高校发展做到治理有方、管理到位、风清气正。高校学生党建是吸纳优秀青年入党，为党输送新鲜血液的重要途径，也是保持党的先进性、纯洁性和提高党的凝集和战斗力的重要保证。培育优良学风是提高办学质量的永恒主题，也是高校学生党建服务立德树人根本任务、提高人才培养质量的重要着力点。高校党建工作要同教育教学紧密结合， 同学风建设紧密联系，切实发挥党建工作在促进优良学风形成过程中的思想引领和政治组织保障作用。

一、以学生党建为抓手，推进学风建设，开展学风建设的系列活动

（一）严格学生党员发展和培养制度， 加强学生入党环节和培养期间学习成绩的考察

结合高校的特殊情况和大学生的特点， 把党员标准具体到大学生的学习、工作和生活中， 建立包括学风建设内容在内的党员培养制度。首先从党员发展和培养的几个关键环节入手： 一是在选拔入党积极分子时，把学习成绩是否优良作为重要考察条件;二是在推荐为发展对象或决定发展时， 把学习成绩是否优良作为重要推荐条件;三是把预备党员预备期内的学习成绩是否优良作为能否按期转正的重要考察条件。具体包括，在团支部推优阶段，递交人党申请书三个月后被支部推选为人党积极分子的优秀团员，学习成绩应在班级排名前列。在积极分子培养考察阶段，考察对象除表现优秀、学习成绩前列、不能有挂科外，还优先考虑是否通过计算机二级、大学英语四级考试等。在预备党员考察阶段，考察对象平均成绩、过级情况要进行公示，考试出现挂科者，将延长考查期限，继续出现挂科现象者将不予转正。在正式党员培养教育阶段，考试出现挂科现象将给与告诫处理。

（二）完善学生党员学风评价机制，通过学生党员挂牌等活动和措施，促进学生党员学风建设表率作用的持续发挥

转正成为正式党员以后，保证学生党员持续弘扬优良学风是党员教育管理的重要内容。要通过开展多种形式的党员学习标兵评比活动和党员挂牌等措施，持续促进学生党员学习积极性的保持，并以此为基础充分发挥好学生党员在推动优良学风培育中的表率和带头作用。

（三）加强以纪律观念教育为重点的日常教育管理工作， 以管理促学风

学生的组织纪律观念包括生活纪律观念、课堂纪律观念、考试纪律观念等，良好的纪律观念反映着学生的朝气蓬勃的精神状态， 也是端正的学习态度和良好的学习效果的重要保证。学生党员应熟知并模范遵守组织纪律，并向同学宣传好学校相关的处罚条例，让每位同学认识到违反纪律的后果。亮出党员身份，牢记党员身份，充分发挥其在学风建设中的带头作用和辐射作用。努力以好的党风带动好的学风，促进高校学风建设，使学生党员成为高校学风建设的主力军。进一步完善学风建设的各项制度，建立学风建设长效机制，重点是要把学风状况作为学生党支部工作评价、辅导员工作考核、学生评先树优的重要依据。

（四）注重在日常生活和文化氛围中培育优良学风，发挥好校园文化的熏陶作用

丰富多彩、健康向上的校园活动，既适合青年学生的特点，也是思想政治教育的阵地，更是学风建设的外在表现形式，对学风校风建设有较强的引导辐射作用。一方面要建设好校园学术文化体系，开展好主题教育活动，通过定期的辅导报告会、学术讲堂等活动，教育引导大学生树立远大的人生理想、社会责任感和历史使命感，提高学生对学习科学文化知识重要性的认识，使学生进一步明确学习目的，端正学习态度，规范学习行为，提高学习能力，自觉地把精力投入到完成学业上来，确保人才培养目标得到落实。另一方面要打造好特色学生活动品牌，发挥特色品牌活动载体的示范引领作用。同时，把学习奖学金的评审和定期的学术或学习评比竞赛、学科竞赛、创业大赛、科技创新大赛等活动结合起来，发挥活动载体在促进优良学风形成中的推动作用。

（五）以学生党员为骨干创建优良班风进而促进优良学风建设

班级作为高校大学生的最基本组织和集体，班级学风状况的好坏既关系到班级学习风气，也影响到学生培养的质量。在一个班级中学生党员一般成绩较好，具有较高的政治素质和群众威望，并大多担任学生干部职务，学校和老师积极加强对他们的引导和指导，使其有意识地为创造良好的班级学习氛围、发动和带动全班同学努力学习的热情和积极性做出贡献。开展针对“三差生”（学习成绩差、行为习惯差、思想素质差）的党员联系帮扶活动。对于学习成绩差的學生，要加强督促与引导，帮助优化学习方法，树立成长成才意识，通过党员“一帮一”、“结对子”等方式，做好引导帮扶工作。对于行为习惯差学生，学生党员要找学生谈心以解除其困惑，要尽力辅导学生学习，给予学习上的关心，要结成学习对子，使他们感到集体的温暖，帮助他们度过学习上的难关。对于思想素质差的学生，要细心疏导，帮助他们明确目标，促使他们以积极姿态面对学习与生活。

（六）以学生党员为主体推进学生宿舍学习氛围

学生宿舍不仅是学生生活、学习的重要场所，还是课堂之外对学生进行思想政治教育和素质教育的重要阵地。推进宿舍学习氛围建设要充分利用学生党员的特殊作用，使其在群众中起到模范带头作用。发挥“党员宿舍”、党员床铺挂牌等带动班级、楼层同学学习热情的作用，为良好宿舍文明与学习氛围的逐步形成打开局面。每名学生党员联系一个学生寝室，帮助解决他们在生活、工作和学习上遇到的问题，学生党员要负责了解所联系寝室的学生的思想动态，及时做好引导工作，对于有思想问题或心理问题的学生要及时向辅导员汇报情况，及时发现所联系寝室存在的问题并积极解决。

学风建设需要学院办公室、教科办、学工办、分团委和各支部相互配合，各司其职，各尽其力，自上而下形成学风建设合力，促进学风建设长效发展。首先，从学风建设的整体构架出发，根据学院实际，制定学院学风建设中长期规划，构建学风建设考核监督体系，明确各部门、各年级学风建设的目标任务，紧密围绕学校目标要求，结合学院实际制定学院学风建设具体方案与实施步骤，强化师风师德教育，以严谨的教风促进学风共建。在学生党支部层面，应根据支部的具体情况，制定支部学风建设计划，以多元的形式，多彩的活动，寓教于乐，贯彻落实学校和学院关于学风建设的相关要求。其次，点面结合促进学风长效发展。学风环境建设对良好学风的养成尤为重要，在党团组织层面，应充分依托学生社团，以朋辈交流型，科技普及型、专业应用型、学术报告型活动，反哺日常课堂教学，提升学习效果。在班级层面，以党员为核心，建立分科目学习兴趣小组以及学习帮扶小组，将班级全体成员纳入其中，营造全员学习与帮扶氛围。在寝室层面，由学生党支部组织，建立育教于门学习分享平台，引导学习型寝室文化创建，推动全方位学风创建。再次，建立健全学院党委、党支部促进学风建设目标考核实施办法，建立健全“书记院长分工负责、教职员工民主管理”的工作机制，发挥学院党委在学风建设中的政治核心作用。创新学生党支部建设和主题活动，将学习型党组织建设与学风建设结合，督促激励支部学生党员努力学习，通过支部党员的共同努力，形成学习型组织，形成人人积极学习，奋发向上的学习风气。

二、加强组织领导，完善工作机制

（一）加强组织领导，严格落实责任

学院党委要把学风工作作为重要工作之一。书记全面负责学生学风建设工作，由副书记具体负责，各委员密切配合。党委和支部要从抓好学生党员思想教育工作入手，针对学生的学习态度、学习目的和学习方法开展工作。

（二）完善工作机制，强化工作保障

把支部强化学风建设措施，作为各支部党建工作述职、评议和考核的重要内容。不断学风建设的量化考核评价机制。同时，注重从优秀辅导员和优秀学生党员中选好配强学生党支部书记。充分发揮普通学生的参与作用。

参考文献：

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[3] 于志杰.浅析高校学生党建工作在学风建设中的作用[J].吉林省教育学院学报（中旬）.2015（12）.