王强 周敏

摘 要：在双创时代，我国创新创业教育得以全面推广和实施，各大高职院校也在不断探索着创业型人才培养机制的创新改革，以此来提高“双创”人才的培养质量。目前，高职院校在创业型人才培养保障机制的实施还存在许多新的挑战。笔者从学分制教学管理改革的角度，提出了建设高职“三课堂一体化”创业型人才培养的保障机制的重要意义;同时从独立教学机构、创业导师队伍、活动评价体系和质量监管体系四个方面展开了学分制下高职“三课堂一体化”创业型人才培养保障措施的研究。

关键词：学分制;三课堂一体化;创业教育;保障措施

一、高职院校创新创业教育实施保障的现状

随着大众创业、万众创新的深入发展，我国创新创业教育已逐步实现了高等院校的全面普及。经过多年的探索发展，前后涌出了一批创新创业教育的先驱高校，积极响应国家政策，大刀阔斧地进行创新改革，在人才培养模式、课程体系、师资队伍建设等方面也是大胆地开拓探索。尽管全国各大高校都在如火如荼地开展创新创业教育工作，但对于高职各专业的创业型人才培养的保障仍存在力度不够、落实不全的情况。

1.从政府层面来说，国家相继出台了相关政策鼓励高校开展创新创业教育。例如，《高等职业教育创新发展行动计（2015-2018）》的政策也明确对高职院校的创新创业教育提出了要求，由此可见，国家对创新创业教育是非常重视的。……