孙华春

摘要：以125名非英语专业大一新生为被试，探讨词汇深度和语法知识与英语听力能力的交互关系及表现模式，并比较分析两自变量对听力总分及各分项得分差异的解释力大小。结果发现：学习者的深度知识与听力總分及听写得分之间显著正相关;语法知识与听力总分和各分项得分之间显著正相关;词汇深度知识和语法知识能显著预测听力总分和听写得分的变异，其解释量分别为6%、11%和25%、3%。

关键词：词汇深度;语法知识;听力理解;听写

中图分类号：H319文献标志码：A文章编号：1001-7836（2018）12-0132-03

1引言

词汇深度知识反映的是词汇知识的质量或词汇能力的发展程度，即对词汇的了解程度，几乎所有研究者都认为词汇深度知识意味着从丰富的、立体的和多维的角度去看待一个词汇。词汇深度知识是当前国内外词汇习得研究的重点[1]。

词汇深度知识和语言能力的关系研究基本集中在阅读方面，到目前为止很少有研究探讨词汇知识与听力理解。而且由于研究的测试工具和被试对象各不相同，词汇深度知识对听力理解差异的解释力差距较大。Stenius（2009）发现，词汇深度知识纳入回归模型后对听力差异的预测量为2%[2];王同顺、吴明军和侯寻寻（2011）的研究发现，深度知识对听力理解方差的解释力比较大，在总样本和小词汇量子样本中分别为45.3%和57.1%[3];文卫霞（2014）的研究发现，词汇深度知识对听力理解方差的解释力为23%[4]。而徐震（2009）得出了不同的结论：词汇深度知识与听力理解并不显著相关[5]。……