韩延明

从2011年起至2016年止，传记类文本阅读连续考了六年，足见其重要地位。按照高考试题命题规律，这样的高频考点一般会呈周期性变化。可以预测，传记类文本阅读很可能会在今后的高考中出其不意杀个“回马枪”。因此，传记类文本阅读的备考不容忽视，以防措手不及，被动应战。

一、考查题型

1. 理解句子含义

用以考查的句子通常是指：①结构复杂的长句;②统摄全篇的中心句;③段首句、段末句或中间句;④内涵较为丰富的关键句。理解重要句子的含义，指的是透过句子字面意思挖掘所表达的深层内涵。

2. 归纳主要内容

此类试题重在考查筛选并整合文中信息的能力、归纳概括能力。引导考生通过对内容的梳理，了解传主的思想品质、道德情操或精神风貌。常用的标志性词语有“有何成就”“这种态度体现在哪些方面”等。

3. 概括形象特征

人物传记是写人叙事的，所以，对人物形象的考查就成为高考的一个重要考点。与小说、诗歌不同的是，人物传记一般不对人物进行肖像描写，它主要是在对事件的叙述或他人的评价中表现形象特征。

4. 簡析表现手法

传记类文本要表现人物品质和特征，不能仅凭作者的说教，而要综合运用表现手法，让人物更丰满、更立体地显现在读者面前。可以引用传主或他人的言论，可以变化角度改换人称，还可以正侧描写相结合，不一而足。

5. 鉴赏语言特色

传记类文本语言大多质朴，通俗，而有些评传也会适当议论、抒情，以表达作者强烈的情感态度，语言就会华丽、高亢一些。……