邓爱喜

一、案列概况

2014年9月，我院迎来了一群特殊的学生，那是由40名新疆籍学生组成的乌鲁木齐订单班。在进行第一次新生测试时，该订单班学生总体成绩排名那最后，如英语成绩未通过率高达90%以上。经过三年的学习，我院该订单班学生全部已优异的成績顺利毕业，并在2017年8月顺利与乌鲁木齐轨道交通运营集团顺利签署就业协议，在近200名新员工入司培训结业中，前50名学员有近40%的优秀员工为该订单班学生。

二、案例分析

（一）原因分析

该考试事件发生后，学院领导组织相关教研室对事件的原因进行系统性分析，造成的原因主要有以下几个方面：一是学生生源差异，该班学生均为新疆籍学生，其中还包括部分少数名族学生，由于存在地域差异和名族差异，造成受教育的层次和学习能力均与内地学生有差别，一定程度上影响了该班学生的学习水平；二是学习方法和对教师的授课方式还不太适应；三是学生学习态度还未完全端正，认为学与不学不存在差异。

在学院的管理，调整和跟踪过程，发现存在诸多问题，一是学生差异化太大，知识和能力水平层次不齐；二是管理难度很大；三是企业的要求很高，对学院提出了更高的要求。

（二）实施与指导

1.个性化的人才培养方案的制定

根据企业对学生技能和知识能力的需求，制定个性化的人才培养方案，同时将企业员工管理制度融入到教学中实施，通过召开专家委员会会议和格局企业标准的调整，及时更新教学内容。……