东北师范大学附属中学朝阳学校 赵 姝

一、研究背景

《义务教育英语课程标准（实验稿）》指出，在英语教学中要有机渗透德育，强调引导学生在学习知识的过程中形成积极的情感和正确的价值观，进一步突出中华民族优秀传统文化教育。

因此在英语教学活动设计中，教师应强调使学生形成以交际能力为核心的英语语言运用素质。教师应注意调动学生的非智力因素，营造一个能进行交际实践的学习环境，并充分利用现有的教学手段，努力扩大学生的知识面，在帮助学生用英语了解西方文化的同时，帮助学生学会用英语介绍中华优秀传统文化。

二、案例分析

以下将以八年级两个单元的教学案例呈现如何培养学生用英语语言传播优秀中华传统文化。

（一）案例分析1

首先是外研社八年级下册的第二模块 Module 2 Experiences

Unit 2 They have seen the Pyramids。本节课首先让学生通过阅读课文了解the Robinsons 一家人因爸爸工作的原因周游世界并且介绍他们在埃及的旅游经历。而后让学生用已学过的Visit Lao She Teahouse, See the Beijing Opera, Climb the Great Wall, Eat Beijing duck, Visit the Palace Museum内容来给自己的外国好友David写一个明信片，向他介绍来北京都有哪些事情可以做，以此来用英语表达对中华传统文化的典型代表--北京优秀传统文化的介绍，为学生将来走入社会，走向世界，向世人介绍中华优秀传统文化打下坚实的基础。

以下展示本环节教学设计。

教学案例（节选）教学标题 Module 2 Experiences Unit 2 They have seen the Pyramids教学过程设计教学阶段 教师活动 期望的学生活动 设计意图Step 3 Postreading(Writing)1. Introduce Mike and the Robinsons and let the student look at the picture on Page 12 and find out which country they are in.Write questions with “Have you ever...?”“Yes, I have. No, I haven’t.”第一部分的问卷写作是简单的完成时句子的重复，也是为下一步personal experience的写作做铺垫。……