山东省潍坊市峡山区潍坊实验中学 梁延梅 韩守青

“一例到底”教学是用一个话题贯穿整个教学过程的始终，将知识融会贯通的一种教学法概念。这种教学法既有利于提高课堂教学的有效性，又有利于学生对知识的内化、生成与运用。

《把握思维的奥秘》一课，充分应用了“一例到底”的教学方法，并将其中的“一例”进行了接地气的课堂设计，实现了“一例到底”教学的融通性与生活化。

一、“入”：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路

著名特级教师于漪曾经说过“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样，把学生牢牢的吸引住。”所以，精心设计，循循善诱，引人眼球的导语将是打响一堂好课的第一枪。

《把握思维的奥秘》这堂课我是这样倒入的：在前黑板正中间上下板书设计“鸢”字的两个象形字：

“同学们，请大家猜一猜这是什么字？”——“鸢”。很好，这是个象形字，一只手通过一根绳，牵着一只鸟，很容易让我们想到风筝，而风筝在古代又叫“鸢”。这不仅展现了我们博大精深的中华文化，更彰显了人类思维的奇妙之处，本节课就让我们一起把握思维的奥秘。

这样的导入能迅速激起学生探索的欲望，将学生吸引到本节课上来，自主探究，将思维之花一步步的绽放在眼前。

二、“悟”：衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴

哲学课的学习本是抽象枯燥乏味的。本节课力求打破枯燥之旅，围绕我们的地缘品牌优势——潍坊风筝展开，将抽象知识具体化、乏味知识生活化，打造一节耐人寻味的的“鸢”缘之课。……