云南省昆明市官渡区关上实验学校湾流海校区 陆春云

一、教学目标

1.知识目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，理解重点词语。

2.过程目标：引导学生抓住关键词、句、段，深入理解课文，懂得课文中两次“掌声”的含义。

3.情感目标：领会人与人之间需要尊重、鼓励，懂得要主动地关爱别人，也要珍惜别人的关心与鼓励。

二、教学重难点

指导学生朗读课文，了解小英的情感变化，深刻领会“掌声”的内涵。

三、教学过程

第一课时

（一）师生谈话，导入课题

1.同学们，人与人之间交往是靠爱来传递的。爱是什么？爱是一个甜美的微笑，是一声温馨问候，爱也是一阵鼓励的掌声。在我们的生活中，掌声无处不在，它代表着欢迎，饱含着鼓励，还曾经改变了一个小女孩的命运。这节课，就让我们共同走进一个关于掌声的故事。

2.书空并齐读课题 21 掌声

3.声能传情，读课题也要有讲究，怎么读，才能让大家感受到掌声的热烈？（生读得更热情整齐些了。）

（二）读通课文，整体感知

1.要想了解这个关于掌声的故事，就打开课本自由读课文吧！出示要求：

①读准字音、读通句子，难读的字词句多读几遍。

②标出自然段序号。

③课文主要写了谁？写了她一个什么样的故事。

2.课件出示：

3.指名认读，齐读。(提醒注意两个多音字：落 调)

（三）对比参读，蓄积能量

1.师：读了课文，谁来说说课文主要写了谁？写了她一个什么样的故事。（指名说）

2.请同学们快速地读课文，找出描写小英前后变化的段落。变化以前的句子用“——”划出来，变化以后的句子用“﹏﹏”划出来。……