■滕达

重庆市云阳教师进修学院

在教学实践中我逐渐感受到：新的历史时期，幼师美术课教学，不仅要使幼师学生能客观地描绘景或物，而且还要提高幼师生的各种能力。其中最重要的能力就是写实能力、创造能力和各种主观想象能力。我借鉴前人、名家、优秀教师的宝贵经验，每学年授新班时，总能先向学生展示各种优秀的美术作品，并且是提示他们这些作品都是幼师学生完成的，刺激学生的学习兴趣，并强调在学习过程中每位同学都要参与进来，相信老师能让同学从不会画画变成小小艺术家，暗示学生增强其自信心。因此在教学中，我就着重于强化基础，学习优秀作品，练习写生能力，开发想象力，培养创造思维能力。

1 基础的强化训练

在新接班的开初，了解班级同学自身的学习情况，会发现很多同学没有任何的美术基础，因为学校的很多同学来自于农村中学，由于经济条件的限制，学生在中小学阶段几乎没有接触过正规的美术教育，条件好的学校又因为升学压力，美术课成为了毫不重要的“豆芽科”，因此学生的美术基础几乎为零，但两年后美术会成为他们的生存技能，抓基础刻不容缓，所以在教学初期选择了简笔画作为美术教学的重点，大量地练习简笔画让学生把绘画的基础语言掌握，线条、构图、造型作为一个基本的训练。

2 临摹优秀作品

在经过一段时间的强化训练后，幼师生必须经历过另一段时间美化训练。……